Портфолио проекта МКТ 3

Участник: Аксенов Алексей Алексеевич

Авторы проекта

Кузнецов Александр Андреевич

Предмет, класс

Работа в студии, запись вокальных дорожек с последующий ее обработкой и сведение с музыкой.

Краткая аннотация проекта

Проект способствует популяризации Саксофона не только как музыкального инструмента, но и как средства общения; помогает формированию музыкального вкуса и слушательской культуры. Развивает творческие и коммуникативные качества учащихся. В ходе выполнения проекта учащиеся могут выполнить следующие задания:

1.Сделать подборку наиболее интересных произведений с высказыванием своего мнения о представленном материале – почему данное произведение вызвало интерес?;

2.Ведение блога на заданную тематику;

3.Создать презентации с использованием фото и музыкального сопровождения, представляющие творчество музыкального коллектива или исполнителя.

4.Краткий курс игры на саксофоне.

5.Изучение альтернативного саксофона (цифрового).

6.Освоение нотных редакторов.

7.Создание, сведение и обработка MIDI и аудио дорожек.

8.Отчетный концерт.

Можно ли изменить ситуацию?

Основополагающий вопрос

Что помогает нам общаться?

Проблемные вопросы

1. Как музыка помогает найти человеку друзей?

2. Почему саксофон оставляет никого равнодушным?

3. Как саксофон помогает приобщиться к музыке?

Учебные вопросы

1. К какой группе музыкальных инструментов относится саксофон?

2. Каковы основные приемы звукоизвлечения при игре на саксофоне?

3. Чему нужно научиться, прежде чем извлечь первый звук из инструмента?

4. Какие особенности и возможности имеет саксофон?

5. Как правильно вести себя на сцене?

6. Какие возможности синтеза компьютера и саксофона доступны и актуальны?

7. Каким образом можно использовать компьютер на сцене и при подготовке к концерту

План проведения проекта

До работы над проектом:

• Изучение интереса к выполнению проекта;

• Анализ владения компьютером.

Ученики работают над проектом и выполняют задания:

• Сделать подборку наиболее интересных произведений с высказыванием своего мнения о представленном материале – почему данное произведение вызвало интерес?;

• Ведение блога на заданную тематику;

• Освоение нотных редакторов, автоаранжеровщиков, секвенсоров и звуко-корректирующих программ.

• Изучение базового курса игры на саксофоне.

• Создать презентации с использованием фото и музыкального сопровождения, представляющие творчество музыкального коллектива или исполнителя.

• Выступление на публике.

После завершения работы над проектом:

Оценка выполнения проекта по следующим параметрам:

• Творческий подход учащихся;

• Оригинальность музыкальной подборки;

• Уровень овладения МКТ (музыкально компьютерные технологии);

• Практика публичного выступления.

Визитная карточка проекта

Визитка[1]

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[2]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Записи саксофоновой музыки:

Charlie Parker - Jam Session [3]

Ча́рли (Чарльз) Па́ркер (англ. Charles (Charlie) "Bird" Parker, Jr., 29 августа 1920 — 12 марта 1955) — американский джазовый саксофонист и композитор. В начале карьеры, в оркестре Джея Макшенна, у него было прозвище Yardbird, которое затем сократилось до Bird (в переводе с англ. Птица). Этот прозвище часто использовалось в названии его произведений, например «Yardbird Suite» и «Bird Feathers». В честь него назван нью-йоркский клуб «Birdland», а также произведения других композиторов. Именно эта статья побудила к прослушиванию и изучению творчества Чарли Паркера.

подборка 1: [4]

подборка 2: [5]

Данные две подборки интересны разнообразием стилей и интерпретацией музыкальных произведений.

Выбранная пьеса №1:

Миди фонограмма [6]

Нотный набор в программе "Finale": [7]

Выбранная пьеса №2:

Миди фонограмма: [8]

Нотный набор в программе "Finale": [9]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Баллы:

0 - критерий отсутствует;

1 - критерий проявляется иногда;

2 - критерий проявляется;

3 - критерий проявляется на творческом уровне.

критерии баллы

самооценка

взаимооценка

оценка учителя

Работа в группе

Предлагал новые идеи 3 2 1

Определял цели, ставил задачи 3 2 1

Принимал участие в совместной работе 3 2 1

Задавал вопросы, искал факты 3 2 1

Анализировал, обобщал точки зрения, делал выводы 3 2 1

Находил и исправлял ошибки 3 2 1

Оказывал помощь, откликался на работу других 3 2 1

Осознавал ответственность за общее дело 3 2 1

Стимулировал дискуссию, предлагая различные точки зрения 3 2 1

Работа в блоге

Создано сообщение в блоге 3 2 1

Принял участие в дискуссии 3 2 1

Задал свой вопрос 3 2 1

Ответил на вопросы других участников 3 2 1

Исполнение на публике

Прослушивание и критика по отношению к другим участникам проекта 3 2 1

Выступление на публике (возможно в форме видеоконференции) 3 2 1

Сумма баллов 45 23 12

Максимальное количество баллов - 45

Задание выполнено на творческом уровне, выполнены все требования при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Работа в группе была плодотворной. от 40 до 45

Задание выполнено на хорошем уровне, работа соответствует требованиям при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Работа в группе была активной. от 21 до 40

Задание выполнено, работа не всегда соответствует требованиям при создании вики-статьи, вики-страницы участника, сообщений в блоге. Участник принимал участие в работе группы. 12 и ниже Задание частично выполнено, работа не соответствует требованиям. Участник не принимал участие в работе группы.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Видеоматериалы об игре на саксофоне: [10] [11] [12] [13] [14]

информация о саксофоне: [15] [16]

Полезные ресурсы

Аппликатор для саксофона альта:

[17]

Сайт нот для саксофона: [18] [19]

Видео уроки по работе с программой «Cubase»:

Программама: [20]

Видеоуроки: [21]

Электронные учебники по программе «Finale»:

Программа: [22]

Учебник: [23]

Сайт программ автоаранжировщиков: [24]

Проекты с аналогичной тематикой

мелодия - душа музыки [25]

Музыка на гитаре[26]

Музыка в английской культуре [27]