"Die Deutsche Grammatik fur sechs Monate. Ist das möglich?"

== Автор проекта ==Фролова Ирина

== Название проекта == Die Deutsche Grammatik fur sechs Monate. Ist das möglich?

== Предмет, класс == немецкий язык 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==Проект рассчитан на тренировку и закрепление грамматических навыков и умений немецкого языка. Курс состоит из трех частей: Имя существительное и Артикль, Местоимение, Глагол. Именно эти грамматические явления вызывают наибольшую трудность в усвоении немецкой грамматики. 1. Имя существительное. Употребление артикля. Грамматический комментарий: Род имени существительного. Склонение имен существительных (в единственном числе, множественном числе, склонение собственных имен). Образование множественного числа имен существительных. Употребление артикля. 2. Местоимение. Грамматический комментарий: - личные местоимения; - притяжательные местоимения; - указательные местоимения; - вопросительные местоимения; - неопределенные местоимения; - безличное местоимение es; - возвратное местоимение sich; - относительные местоимения; - местоименные наречия. 3. Глагол. Грамматический комментарий: разделимые и неразделимые глаголы. Формы глаголов. Повелительное наклонение. Категория времени (настоящее, претерит, перфект, плюсквамперфект, будущее время). Залог глагола (страдательный залог, пассив состояния). В построении курса учтен когнитивный и коммуникативный принципы преподавания иностранных языков. В конце каждого раздела даны упражнения и тесты для тренировки и проверки усвоенности изучаемых грамматических навыков и умений. В конце курса учащиеся сдают комплексный тест по всем изученным темам.

== Вопросы, направляющие проект == Какова модель школы будущего?

Проблемные вопросы

Подходит ли данная модель школы для всех типов развития детей?

Учебные вопросы

Каковы особенности школы будущего? Каковы характерные черты различия между современными образовательными учреждениями и школой будущего? Одаренный ребенок - итог школы будущего?

Этапы проекта

1 этап 1 неделя. Знакомство студентов с вводной презентацией.

2 этап 2 неделя. Организация работы студентов : раздача дидактических материалов. Памятка студентам о работе с одаренными детьми "Выявление одаренных учащихся", формирование мини-групп, знакомство студентов с критериями оценивания (презентация, буклет, статья).

3 этап 3 неделя.Работа студентов над презентацией. 4 неделя. Написание статьи, разработка буклета "школа будущего - миф или реальность?".

4 этап 5-6 неделя. Представление работ студентов, решение итогового теста.

5 этап 6 неделя. Рефлексия. Круглый стол на тему проекта.

== Визитная карточка проекта ==[1]визитная карточка

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==[2]презентация

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==[3]тест

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==[4]учитель

==Полезные ресурсы==[5]буклет