Проект Intel
Содержание 1 Название проекта 2 Автор проекта 3 Предмет,класс 4 Содержание проекта 5 Вопросы, направляющие проект 5.1 Основополагающий вопрос 5.2 Проблемные вопросы 5.3 Учебные вопросы 6 План проведения проекта 7 Визитная карточка проекта 8 Публикация учителя 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 13 Проекты с аналогичной тематикой 14 Другие документы
Название проекта
Точка, точка, запятая …
Автор проекта Рыжинская Юлия Вадимовна
Предмет,класс английский язык, 9-11 классы
Содержание проекта Проект «Точка, точка, запятая…» направлен на исследование материалов письменной речи, как то – писем формальных и неформальных, эссе, резюме для изучения правил английской пунктуации на практике, что окажет несомненную помощь старшеклассникам в подготовке к заданиям С1 и С2 в формате ЕГЭ. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта (презентации, статьи) в котором отражены результаты исследования. Проект углубляет уже имеющиеся у учащихся основные сведения из курса английского языка, позволяет им связать их с реальными явлениями и фактами. Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их применению. В ходе проекта обобщаются и закрепляются языковые знания и навыки, социокультурные знания и умения, развиваются речевые умения, компенсаторные умения, специальные учебные умения, совершенствуются навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Почему так важна пунктуация в письменной речи?
Проблемные вопросы Какую роль играют знаки препинания при написании личного письма? Насколько важны знаки препинания при написании формального письма, резюме?
Учебные вопросы Как расставляются знаки препинания в неформальном письме? Так ли необходимо соблюдать правила пунктуации при написании формальных писем, запросов, резюме? Есть ли разница в использовании знаков препинания для разных видов письменной речи?
План проведения проекта Этап I. Мозговой штурм Работа с текстами писем, шаблонами: чтение и перевод, работа с лексикой. Подготовка презентаций. Этап II. Сравнение и коррекция Просмотр презентаций по группам: «Формалы», «Неформалы». Обсуждение в классе и в блоге. Этап III. Защита Анализ работ учащихся по выбранным темам.
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта https://docs.google.com/open?id=0B8ykcEaItaDqQmZMSnJqWmxiNGM
Публикация учителя
https://docs.google.com/open?id=0B8ykcEaItaDqVlJndG1zRDRzSlk
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация учителя https://docs.google.com/open?id=0B8ykcEaItaDqTTUwcVRkMkI4VDA
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация группы "Формалы" https://docs.google.com/open?id=0B8ykcEaItaDqXzc5ZDlUU1BTWEU
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Критерии оценивания работы в группе https://docs.google.com/open?id=0B8ykcEaItaDqR2VoZmFWeDNJU1E
Лист планирования работы в группе https://docs.google.com/open?id=0B8ykcEaItaDqRzI1NkVTN25zVkU
Памятка для подготовки публикации
Лист самооценки работы группы
https://docs.google.com/open?id=0B8ykcEaItaDqYlVNSWU2MXVyWU0 https://docs.google.com/open?id=0B8ykcEaItaDqalNibGdfUlctM2M https://docs.google.com/open?id=0B8ykcEaItaDqeC14UWZMMERuZUE
