Портфолио проекта Едалова: различия между версиями
| Строка 64: | Строка 64: | ||
=='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''== | =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''== | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlOSWlWX0dQU29Oblk/edit?usp=sharing Презентация к уроку по теме "Гидролиз"] |
=='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''== | =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''== | ||
Версия от 05:59, 27 апреля 2014
Описание проекта
Автор(ы) проекта
Имя:
Город: Омск
Учебное заведение: ОмГПУ
Тема проекта
Такие необычные соли
Предмет, класс
Химия 11 класс
Краткая аннотация проекта
Материал, представленный в учебниках, не дает полного понимания многих процессов жизнедеятельности человека, в частности принципов гидролиза в биологической роли организма человека. В процессе реализации проекта школьникам будет предложено в лабораторных и домашних условиях самим убедиться, что гидролиз солей действительно важен для человека. Ребята более подробно познакомятся с реакциями гидролиза в зависимости от их состава, в промышленности и биологической роли человека. Тематика предмета тесно переплетается с предметами биологии, ОБЖ. Учащиеся представят свой проект в виде мультимедийной презентации.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Важен ли на самом деле гидролиз солей в повседневной жизни и в процессе пищеварения людей?
Проблемные вопросы
1. Приведите исторически первый пример гидролиза соли в щелочной среде который привел к получению мыла?
2. Какой ферментативный гидролиз жиров происходит в живых организмах?
3. Назовите важнейший компонент нашей пищи, подвергающийся гидролизу?
Учебные вопросы
1. Какое взаимодействие может привести к реакции гидролиза?
2. Как изменится цвет лакмуса в щелочной и кислотной среде?
3. Как экспериментально определить характер среды?
4. Как влияет температура на степень гидролиза?
5. Каким методом получить взаимное усиление гидролиза?
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация к уроку по теме "Гидролиз"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Творческий проект на тему "Гидролиз"
Вики статья учащегося Гидролиз
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания вики-статей обучающихся
Критерии оценивания презентаций обучающихся
Оценивание исследовательских навыков обучающихся в ходе работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Урок №2 к презентации "Гидролиз"
Стихотворение "Ваня и гидролиз"
Проекты с аналогичной тематикой
Полезные ресурсы
Сайт "Электронная химическая библиотека"
Другие документы
1. Учебник “Химия 11 класс. Базовый уровень”, О.С. Габриелян, Москва 2007, Дрофа.
2. “Настольная книга учителя. Химия 11 класс” Часть 1, О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская, М.: 2003, Дрофа.
3. “Готовимся к единому государственному экзамену. Химия” , О.С. Габриелян, П.В. Решетников, И.Г. Остроумова, А.М. Никитюк, М.: 2004, Дрофа.
4. Учебник “Химия 11 класс”, О.С. Габриелян,Г.Г. Лысова М.: 2002, Дрофа.
5. “Учебно-методическое пособие по химии для профильного обучения в медико-биологических классах” , Краснодар 2008 год, составитель профессор Т.Н. Литвинова, зав. Кафедрой общей химии КГМУ.
6. “Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ 2010. Химия” Федеральный институт педагогических измерений, М.: 2010, Астрель. Коровин Н.В. Общая химия. - М.: Высш. шк., 2007
7. Глинка Н.Л. Общая химия. - М.: Химия, 1998.
8.Скорчеллетти В.В. Теоретическая электрохимия. - Л.: ГХИ, 1983.
9. Добровольский В.В. Основы биогеохимии: Учеб. Пособие, - М.: Высш. шк., 2007.
10. Шустов С.Б., Шустова Л.В. Химические основы экологии: Учеб. Пособие. - М.: Высш. шк., 1995.
11. Что мы знаем о химии? Вопросы и ответы: Справ. Пособие / Под ред. Ю.Н. Кукушкина. - М.: Высш. шк., 2003.
