Портфолио проекта Едалова: различия между версиями
| (не показано 29 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
==='''Предмет, класс'''=== | ==='''Предмет, класс'''=== | ||
| + | |||
| + | Химия 11 класс | ||
==='''Краткая аннотация проекта'''=== | ==='''Краткая аннотация проекта'''=== | ||
| + | |||
| + | Материал, представленный в учебниках, не дает полного понимания многих процессов жизнедеятельности человека, в частности принципов гидролиза в биологической роли организма человека. В процессе реализации проекта школьникам будет предложено в лабораторных и домашних условиях самим убедиться, что гидролиз солей действительно важен для человека. Ребята более подробно познакомятся с реакциями гидролиза в зависимости от их состава, в промышленности и биологической роли человека. Тематика предмета тесно переплетается с предметами биологии, ОБЖ. Учащиеся представят свой проект в виде мультимедийной презентации. | ||
==='''Вопросы, направляющие проект'''=== | ==='''Вопросы, направляющие проект'''=== | ||
===='''Основополагающий вопрос'''==== | ===='''Основополагающий вопрос'''==== | ||
| + | |||
| + | Важен ли на самом деле гидролиз солей в повседневной жизни и в процессе пищеварения людей? | ||
===='''Проблемные вопросы'''==== | ===='''Проблемные вопросы'''==== | ||
| + | |||
| + | 1. Приведите исторически первый пример гидролиза соли в щелочной среде который привел к получению мыла? | ||
| + | |||
| + | 2. Какой ферментативный гидролиз жиров происходит в живых организмах? | ||
| + | |||
| + | 3. Назовите важнейший компонент нашей пищи, подвергающийся гидролизу? | ||
===='''Учебные вопросы'''==== | ===='''Учебные вопросы'''==== | ||
| + | |||
| + | 1. Какое взаимодействие может привести к реакции гидролиза? | ||
| + | |||
| + | 2. Как изменится цвет лакмуса в щелочной и кислотной среде? | ||
| + | |||
| + | 3. Как экспериментально определить характер среды? | ||
| + | |||
| + | 4. Как влияет температура на степень гидролиза? | ||
| + | |||
| + | 5. Каким методом получить взаимное усиление гидролиза? | ||
=='''Визитная карточка проекта'''== | =='''Визитная карточка проекта'''== | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlOcFpqRHhRZTBraFU/edit?usp=sharing Визитная карточка] | ||
| + | |||
=='''Публикация учителя'''== | =='''Публикация учителя'''== | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlOY3dxdDZNR1FkREk/edit?usp=sharing Публикация учителя] | ||
=='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''== | =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся'''== | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlOVzlaNzlHTXNjbUE/edit?usp=sharing Презентация к уроку по теме "Гидролиз"] | ||
| + | |||
=='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''== | =='''Пример продукта проектной деятельности учащихся'''== | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlOOXFrNEJTeGpfY3c/edit?usp=sharing Творческий проект на тему "Гидролиз"] | ||
| + | |||
| + | [[Вики статья учащегося Гидролиз]] | ||
| + | |||
=='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''== | =='''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''== | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlOLVRwX1VqckJCM2s/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статей обучающихся] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlOZEFIbmNEVnNtS0k/edit?usp=sharing Критерии оценивания презентаций обучающихся] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlOcFVrcEg5RjY2bW8/edit?usp=sharing Оценивание исследовательских навыков обучающихся в ходе работы над проектом ] | ||
| + | |||
=='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''== | =='''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности'''== | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlOMl9jWTEzOWE1UTQ/edit?usp=sharing Урок к презентации "Гидролиз"] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlOT3NUZXRKUjRLSDQ/edit?usp=sharing Урок №2 к презентации "Гидролиз"] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlORXJZc3dXTFg4NEE/edit?usp=sharing Кроссворд по теме "Гидролиз"] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlOSUJ5UmlKSk1iVHM/edit?usp=sharing Тест по теме "Гидролиз"] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlOQ0lISEVxSVFobzg/edit?usp=sharing Задания по теме "Гидролиз"] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlONG82X0h3TkdFZlU/edit?usp=sharing Стихотворение "Ваня и гидролиз"] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlOelBMeTNwQkllQ2s/edit?usp=sharing Опыты] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlOZDJza2NfYnVoQUU/edit?usp=sharing Публикация 1] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlOQWJleUhkakRSczQ/edit?usp=sharing Публикация 2] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlOYnFvNDFBQlVPZU0/edit?usp=sharing Публикация 3] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwE9SxefBPlOdkliQWJWQ3VreVE/edit?usp=sharing Публикация 4] | ||
| + | |||
=='''Проекты с аналогичной тематикой'''== | =='''Проекты с аналогичной тематикой'''== | ||
=='''Полезные ресурсы'''== | =='''Полезные ресурсы'''== | ||
| + | |||
| + | [http://www.alhimikov.net/elektronbuch/Page-26.html Сайт "Гидролиз солей"] | ||
| + | |||
| + | [http://bookzooka.com/book/632-neorganicheskaya-ximiya-uchebnoe-posobieshevnicyna-lv-belova-tb/19-gidroliz-solej.html Сайт "Литературный портал"] | ||
| + | |||
| + | [http://himlib.ru/index.php?book=29&page=30 Сайт "Электронная химическая библиотека"] | ||
| + | |||
| + | [http://www.vuzlib.org/books/5051-%D0%A5%D0%98%D0%9C%D0%98%D0%AF/73-9.7_%D0%93%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B9 Сайт "статья Гидролиз солей"] | ||
| + | |||
| + | [http://yandex.ru/video/search?filmId=UA8-3lqeUXI&where=all&text=%D0%B3%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%20%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B9 Сайт "Видио- Гидролиз солей"] | ||
| + | |||
=='''Другие документы'''== | =='''Другие документы'''== | ||
| + | |||
| + | 1. Учебник “Химия 11 класс. Базовый уровень”, О.С. Габриелян, Москва 2007, Дрофа. | ||
| + | |||
| + | 2. “Настольная книга учителя. Химия 11 класс” Часть 1, О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская, М.: 2003, Дрофа. | ||
| + | |||
| + | 3. “Готовимся к единому государственному экзамену. Химия” , О.С. Габриелян, П.В. Решетников, И.Г. Остроумова, А.М. Никитюк, М.: 2004, Дрофа. | ||
| + | |||
| + | 4. Учебник “Химия 11 класс”, О.С. Габриелян,Г.Г. Лысова М.: 2002, Дрофа. | ||
| + | |||
| + | 5. “Учебно-методическое пособие по химии для профильного обучения в медико-биологических классах” , Краснодар 2008 год, составитель профессор Т.Н. Литвинова, зав. Кафедрой общей химии КГМУ. | ||
| + | |||
| + | 6. “Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ 2010. Химия” Федеральный институт педагогических измерений, М.: 2010, Астрель. | ||
| + | Коровин Н.В. Общая химия. - М.: Высш. шк., 2007 | ||
| + | |||
| + | 7. Глинка Н.Л. Общая химия. - М.: Химия, 1998. | ||
| + | |||
| + | 8.Скорчеллетти В.В. Теоретическая электрохимия. - Л.: ГХИ, 1983. | ||
| + | |||
| + | 9. Добровольский В.В. Основы биогеохимии: Учеб. Пособие, - М.: Высш. шк., 2007. | ||
| + | |||
| + | 10. Шустов С.Б., Шустова Л.В. Химические основы экологии: Учеб. Пособие. - М.: Высш. шк., 1995. | ||
| + | |||
| + | 11. Что мы знаем о химии? Вопросы и ответы: Справ. Пособие / Под ред. Ю.Н. Кукушкина. - М.: Высш. шк., 2003. | ||
Текущая версия от 13:31, 16 мая 2014
Описание проекта[править]
Автор(ы) проекта[править]
Имя: [править]
Город: Омск
[править]
Учебное заведение: ОмГПУ
[править]
Тема проекта
[править]
Такие необычные соли
Предмет, класс[править]
Химия 11 класс
Краткая аннотация проекта[править]
Материал, представленный в учебниках, не дает полного понимания многих процессов жизнедеятельности человека, в частности принципов гидролиза в биологической роли организма человека. В процессе реализации проекта школьникам будет предложено в лабораторных и домашних условиях самим убедиться, что гидролиз солей действительно важен для человека. Ребята более подробно познакомятся с реакциями гидролиза в зависимости от их состава, в промышленности и биологической роли человека. Тематика предмета тесно переплетается с предметами биологии, ОБЖ. Учащиеся представят свой проект в виде мультимедийной презентации.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос[править]
Важен ли на самом деле гидролиз солей в повседневной жизни и в процессе пищеварения людей?
Проблемные вопросы[править]
1. Приведите исторически первый пример гидролиза соли в щелочной среде который привел к получению мыла?
2. Какой ферментативный гидролиз жиров происходит в живых организмах?
3. Назовите важнейший компонент нашей пищи, подвергающийся гидролизу?
Учебные вопросы[править]
1. Какое взаимодействие может привести к реакции гидролиза?
2. Как изменится цвет лакмуса в щелочной и кислотной среде?
3. Как экспериментально определить характер среды?
4. Как влияет температура на степень гидролиза?
5. Каким методом получить взаимное усиление гидролиза?
Визитная карточка проекта[править]
Публикация учителя[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Презентация к уроку по теме "Гидролиз"
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Творческий проект на тему "Гидролиз"
Вики статья учащегося Гидролиз
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию[править]
Критерии оценивания вики-статей обучающихся
Критерии оценивания презентаций обучающихся
Оценивание исследовательских навыков обучающихся в ходе работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]
Урок №2 к презентации "Гидролиз"
Стихотворение "Ваня и гидролиз"
Проекты с аналогичной тематикой[править]
Полезные ресурсы[править]
Сайт "Электронная химическая библиотека"
Другие документы[править]
1. Учебник “Химия 11 класс. Базовый уровень”, О.С. Габриелян, Москва 2007, Дрофа.
2. “Настольная книга учителя. Химия 11 класс” Часть 1, О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская, М.: 2003, Дрофа.
3. “Готовимся к единому государственному экзамену. Химия” , О.С. Габриелян, П.В. Решетников, И.Г. Остроумова, А.М. Никитюк, М.: 2004, Дрофа.
4. Учебник “Химия 11 класс”, О.С. Габриелян,Г.Г. Лысова М.: 2002, Дрофа.
5. “Учебно-методическое пособие по химии для профильного обучения в медико-биологических классах” , Краснодар 2008 год, составитель профессор Т.Н. Литвинова, зав. Кафедрой общей химии КГМУ.
6. “Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ 2010. Химия” Федеральный институт педагогических измерений, М.: 2010, Астрель. Коровин Н.В. Общая химия. - М.: Высш. шк., 2007
7. Глинка Н.Л. Общая химия. - М.: Химия, 1998.
8.Скорчеллетти В.В. Теоретическая электрохимия. - Л.: ГХИ, 1983.
9. Добровольский В.В. Основы биогеохимии: Учеб. Пособие, - М.: Высш. шк., 2007.
10. Шустов С.Б., Шустова Л.В. Химические основы экологии: Учеб. Пособие. - М.: Высш. шк., 1995.
11. Что мы знаем о химии? Вопросы и ответы: Справ. Пособие / Под ред. Ю.Н. Кукушкина. - М.: Высш. шк., 2003.
