Портфолио проекта Можно ли прожить без анализаторов?

Автор проекта

Крекова Яна Алексеевна

Название проекта

Можно ли прожить без органов чувств?

Предмет,класс

Биология 8 класс

Аннотация проекта

Проект подготовлен для учащихся 8 классов.

В проекте рассматриваются основные вопросы восприятие человеком окружающей среды с помощью органов чувств: глаз, ухо, язык, нос и др.

Целью проекта является ознакомление учащихся с органами чувств, преобразование сигналов внешнего мира (свет, запах, звук, механические воздействия) в сигналы нервной системы – нервные импульсы.

Тематика проекта тесно переплетается с предметами из естественнонаучного цикла - экология и биология, окружающий мир, самопознание, а так же с анатомией человека.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Можно ли прожить без органов чувств?

Проблемные вопросы

Какое строение имеют органы чувств?

Как человек воспринимает мир без органов чувств?

Почему анализаторы – это щупальца мозга?

Учебные вопросы

Полезна или вредна боль?

Все ли видят одинаково?

Что такое анализаторы?

Почему, когда у человека насморк, еда кажется невкусной?

Этапы проекта

1этап учебного занятия:

Организационный момент – 1 минута

Цель: Настроить на работу на уроке.

Компетенции: Знать правила поведения на уроке. Уметь готовиться к уроку.

Методы: Словесный Формы: Фронтальная

Деятельность учителя (приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. Сообщает тему урока, цель урока, план работы).

2 этап учебного занятия:

Проверка домашнего задания – 5-7 минут

Цель: Контроль усвоения знаний

Компетенции: Знать строение органов чувств человека

Методы: Словесный, наглядный Формы: Индивидуальная, фронтальная

Деятельность учителя (раздает трем ученикам карточки для индивидуальной работы. Фронтальный опрос.).

3 этап учебного занятия:

Изучение нового материала – 25 минут

Цель: Разъяснить связь строения и функции изучаемых органов чувств, раскрыть взаимодействие анализаторов и их дополняемость.

Компетенции: Знать строение и выполняемые функции каждого вида анализаторов.

Методы: Словесный, наглядный Формы: Групповая

Деятельность учителя (учебный вопрос: Почему, когда у человека насморк, еда кажется невкусной?).

Работа в группах по теме "Анализаторы"

4 этап учебного занятия:

Закрепление изученного материала – 10 минут

Цель: Закрепить практически, усвоенный материал.

Деятельность учителя:

Демонстрация тестов на учениках:

1. Выносливость вестибулярного аппарата.

2. Мышечное чувство. (Зрительный контроль сменяется мышечным)

Презентация проекта

5 этап учебного занятия:

Домашнее задание – 2 минута

Подведение итогов урока.

Визитная карточка проекта

визитная карточка проекта

Публикация учителя

буклет 1 буклет 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[1]

Полезные ресурсы

[2]

Другие документы

Список литературы

1. Биология: Пособие для поступающих в вузы, под ред. М.В.Гусева и А.А. Каменского. - Издательство Московского университета, 2002. - Москва "МИР", 2002.

2. Биология: Справочное пособие для старшеклассников и поступающих в вузы. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.

3. Самаль И.Н. Анатомия, физиология и патология органа зрения: Учебное пособие. - Псков: 2004.

4. Крылова Н.В., Наумец Л.В. Анатомия органов чувств - М.: Миа, 2003.

5. Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека. Книга вторая - М.: Астрель, 2002.

6. Синельников Р.Д., Синельникова Я.Р. Атлас анатомии человека. Т 4. - М.: Оникс, 2001.

7. Чувин Б.Т. Нервная система и органы чувств человека - М.: Дрофа, 2006.