Портфолио проекта Язык5: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
Строка 43: Строка 43:
 
== Этапы проекта ==  
 
== Этапы проекта ==  
 
'''1 этап. Подготовительный'''
 
'''1 этап. Подготовительный'''
 
 
  Формирующее оценивание и планирование:  
 
  Формирующее оценивание и планирование:  
 
демонстрация  вводной презентации учителя,
 
демонстрация  вводной презентации учителя,

Версия от 12:08, 8 мая 2012

Автор проекта

Олейник Елена

Название проекта

«Там русский дух, там Русью пахнет…»

Предмет, класс

Литература, 5 класс

Краткая аннотация проекта

В проекте на основе обзора, анализа, систематизации информации учащиеся 5 класса знакомятся с основными традициями, обычаями, костюмами, культурным наследием русского народа, исследуют вопрос о важности понятий о культуре и фольклоре в современном обществе. В ходе проекта учащиеся представят изученную информацию в виде буклета, презентации, творческого альбома, кроссворда, теста и др. По завершению проекта ученики выступят на итоговой конференции перед родителями и другими учениками школы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • В чем мудрость народа?

Проблемные вопросы

  • Какие традиции русского фольклора существуют?
  • Каковы особенности русской кухни?
  • Какие виды народного творчества и художественных промыслов существуют?

Учебные вопросы

  • Что такое праздник?
  • Особенности празднования Нового года?
  • Особенности празднования Масленицы на Руси?
  • Особенности празднования Пасхи?
  • Особенности выпечки хлеба на Руси?
  • Традиционные блюда русской кухни?
  • В чем особенность народного костюма?
  • В чем своеобразие лакированных шкатулок?
  • Когда и как возникла матрёшка?
  • Какая расписная посуда бывает?
  • Чем отличаются глиняные игрушки от деревянных?
  • Каковы особенности изделий из бересты и гжельской керамики?
  • Особенности вологодского кружева, павловских платков и архитектурного декора?

Этапы проекта

1 этап. Подготовительный

Формирующее оценивание и планирование: 

демонстрация вводной презентации учителя, «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта,

планирование работы над проектом в группах.
Разделение на группы по интересам:

• Затейники; • Кулинары; • Умельцы.


2 этап. Промежуточный

Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках. Организация и проведение необходимых экспериментальных исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях). Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание в бланках оценивания. Заполнение опросных листов, решение кроссвордов и тестов. Создание презентаций и публикаций, продуктов деятельности по проекту. Рефлексия

3 этап. Защита проекта

Защита проекта на открытом уроке в форме учебной научно-практической конференции Саморефлексия

Публикация учителя

Подробнее

Визитная карточка проекта

Визитка проекта в мире звука

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Просмотреть презентацию

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию


Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  • Задания для участников проекта:

Кроссворд Задание участникам: Формулирование вопросов в кроссворде к заданным изученным понятиям

Полезные ссылки в сети


  • Полезые материалы:

Отличный сайт Цифровой звук

Описание форматов звуковых файлов

Библиотека Центра Экстремальной Журналистики (форматы звуковых файлов)

Другие документы

  • Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие для 10-11 классов. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, АО «Московские учебники», 2005.

Методы кодирование звука: