Портфолио проекта У любви нет религии, у Бога нет нации
Автор проекта
Предмет,класс
10-11 классы, история
Аннотация проекта
К сожалению, мы живем в эпоху культивирования разногласий между людьми на национальной, религиозной, экономической и иной почве. Общеизвестно, что подобные разногласия не только являются питательной почвой для развития экстремизма, но и все дальше уводят людей от идеала братства. На данный момент самым актуальным диалогом религий является диалог между двумя ведущими религиями мира- христианством и исламом. Конфессиональная враждебность, религиозная нетерпимость, и однобокие стереотипы, сформировавшиеся на протяжении столетий под тяжелым грузом негативных исторических фактов, оказались очень живучими явлениями, которые и по сей день препятствуют нормальному, открытому диалогу мировых религий. Целью нашего проекта является поиск общего фундамента для объединения людей без ущемления каких-либо интересов. Проект носит межпредметный характер, здесь мы можем выявить связь между историей, обществознанием и МХК.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Крест и полумесяц: борьба или сотрудничество?
Проблемные вопросы
Какое место религия играет в жизни человека?
Почему возникают конфликты между религиями?
Как можно решить проблему конфликтов между религиями?
Учебные вопросы
Что такое религия?
Назовите причины возникновения религиозных верований у древних людей?
Какие основной смысл христианства и ислама?
Что такое толерантность и какое значение имеет это понятие с религиозной точки зрения?
Этапы проекта
Подготовительный этап. Организация формирующего оценивания. Для этой цели используется презентация учителя. Организуется индивидуальная работа в виде написания эссе на тему: " Почему идет борьба религий?". Обсуждение проблемных вопросов. Формулирование тем для исследования, формирование творческих групп, знакомство с сутью проектной деятельности. 1 урок
Этап планирования. Определение источников информации; планирование способов сбора и анализа информации; распределение обязанностей в группе; планирование итогового продукта (формы представления результата) Обсуждение критериев оценки и самооценки. Критерии оценки результатов исследования Критерии самооценки Критерии результатов деятельности в проекте 1 урок
Исследовательский этап. Сбор информации, решение промежуточных задач, корректировка плана и содержания проекта по мере обработки собранной информации. 3 урока и внеурочное время 2 недели
Итогово-рефлексивный этап. При подготовке к итоговой конференции в группах обсуждаются результаты работы с использованием критериев самооценки. На конференции организуется презентация работы групп учащихся, могут при этом так же использоваться буклеты, составленные по результатам исследования с последующей взаимооценкой и экспертной оценкой. На рефлексии проекта группы пытаются ответить на проблемные и основополагающий вопрос проекта. Это позволяет осмыслить полученные результаты, аргументировано доказать свою точку зрения, тем самым формировать мышление высокого уровня. 2 урока
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Критерии промежуточного и итогового оценивания
Критерии промежуточного оценивания
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Ислам и христианство. Сравнительная таблица вероучений.
Ислам и христианство: проблемы диалога
Фото на документы с дуршлагом - борьба за религиозные чувства?