Кто посолил море?: различия между версиями

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску
м (Защищена страница «Кто посолил море?» ([edit=autoconfirmed] (бессрочно) [move=autoconfirmed] (бессрочно)))
 
(не показаны 43 промежуточные версии 9 участников)
Строка 25: Строка 25:
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
1. Этап
 +
 +
'''Определение темы и целей проекта:'''
 +
 +
Учитель: Помогает в выборе темы проекта, постановке целей
 +
 +
Ученик: Устанавливают цели и тему проекта, знакомятся с принципами проектной деятельности
 +
 +
2. Этап – Планирование
 +
 +
а) Определение источников  информации
 +
 +
б) Определение способов сбора и анализа информации
 +
 +
в) Определение способа представления результатов (формы отчета)
 +
 +
г) Установление процедур и критериев оценки результатов и процесса
 +
 +
д) Распределение задач (обязанностей) между членами команды'''
 +
Учитель: Делает предположения
 +
 +
Ученик: Определяются с планом действий, определяют задачи ==
 +
 +
3. Этап – Исследование
 +
 +
'''Сбор информации, решение промежуточных задач.
 +
 +
Основные инструменты, интервью, опросы, наблюдения, эксперименты.
 +
 +
Анализ информации.
 +
 +
Формулирование выводов
 +
'''
 +
Учитель: Корректирует, направляет деятельность
 +
 +
Ученик: Делают исследование, анализируют данные, делают выводы ==
 +
 +
4. Этап – Оформление результатов
 +
 +
'''Возможные формы представления результатов (отчёта):
 +
 +
1. устный отчет,
 +
 +
2. устный отчет с демонстрацией материалов,
 +
 +
3. письменный отчёт'''
 +
 +
Учитель: Слушает результаты проектной деятельности
 +
 +
Ученик: Отчитываются о проделанной работе, обсуждают проект ==
 +
 +
5. Этап – Оценивание
 +
 +
'''Критерии оценивания'''
 +
 +
Учитель: Методом самоанализа и оцениванием одноклассников определяет оценку за проектную деятельность
 +
 +
Ученик: Самоанализ, оценивание учителя, учащихся
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/18ysD3CCpiQWo1wTdXC95kPZg0MyKWOvo_gWo7rwqWgU/edit?hl=ru Этапы проектной деятельности]
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1jZw8xVur71494inoIdhtJx467zUHlsRn6fgIXxJPH5A/edit?hl=ru Визитная карточка проекта "Кто посолил море?"]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1jZw8xVur71494inoIdhtJx467zUHlsRn6fgIXxJPH5A/edit?hl=ru Теория по проекту]
 +
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0f6Tqori-LNzg4MzYyMTctNDEyNC00NTI3LTk0YzItNmE4ZjIzZmQ1MTM3&hl=ru Буклет1 о проекте]
 +
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0f6Tqori-LMmNhM2MxMzAtYjE1OC00ZjM0LWE3ZjctZDM5ODhlMjMwZmIx&hl=ru Буклет2 о проекте]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0f6Tqori-LMmNhM2MxMzAtYjE1OC00ZjM0LWE3ZjctZDM5ODhlMjMwZmIx&hl=en_US Таксономия Блума]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1jZw8xVur71494inoIdhtJx467zUHlsRn6fgIXxJPH5A/edit?hl=ru Пример проекта "Кто посолил море?"]
 +
 +
[[Вики статья учащихся кто посолил море?]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Для оценивания требуется пройти тест "Плотности"
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AR0f6Tqori-LZHBzM3RmNV8xY3R4ejgyZGQ&hl=ru Интерактивный тест по теме "Плотности"]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/19wM64vLsVcaR4Bn3xAYKCZ_prfuqUkWwnuNP-J2AN6k/edit?hl=ru Оценивание проекта]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1keFUEQXIAdYNyuq1rTNX1dNNA14psJd01EI0YqbvZ9I/edit?hl=ru Оценивание презентации]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0Bx0f6Tqori-LMmNhM2MxMzAtYjE1OC00ZjM0LWE3ZjctZDM5ODhlMjMwZmIx&hl=en_US Кроссворд]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 
Учебные образовательные ресурсы:
 
Учебные образовательные ресурсы:
  
1. http://vrogdchasty.ucoz.ru/load/3-1-0-13
+
[http://vrogdchasty.ucoz.ru/load/3-1-0-13 Сила Архимеда и условие плавания тел]
  
2. http://www.class-fizika.ru/7_archim.htm
+
[http://www.class-fizika.ru/7_archim.htm Средняя плотность и плавание тел]
  
3. http://www.home-edu.ru/user/uatml/00000693/pribor_opred_jid.htm
+
[http://www.home-edu.ru/user/uatml/00000693/pribor_opred_jid.htm Условия плавания тел]
  
4. http://chastykms.ucoz.ru/_ld/0/66_pwa.doc
+
[http://festival.1september.ru/articles/500741/ Архимедова сила]
  
5. http://festival.1september.ru/articles/500741/
+
[http://vpl54.narod.ru/PLOT2.html Прибор для определения плотности жидкости]
  
6. http://vpl54.narod.ru/PLOT2.html
+
[http://www.edu.yar.ru/russian/projects/socnav/prep/phis001/liq/liquid25.html Изучение архимедовой силы]
  
7. http://elenaek2.narod.ru/arhimed.htm
+
[http://kulyasova23.narod.ru/index33.htm Закон Архимеда. Природа выталкивающей силы]
 
 
8. http://www.edu.yar.ru/russian/projects/socnav/prep/phis001/liq/liquid25.html
 
 
 
9. http://kulyasova23.narod.ru/index33.htm
 
 
 
10. http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/ZAKON_ARHIMEDA.html
 
  
 +
[http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/ZAKON_ARHIMEDA.html ЗАКОН АРХИМЕДА]
  
 
Интерактивные модели:
 
Интерактивные модели:
  
1. http://school-collection.edu.ru/
+
[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов]
  
2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f3a59b01-dbf1-42dd-8203-917140c68b9d/80.swf
+
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f3a59b01-dbf1-42dd-8203-917140c68b9d/80.swf Исследуйте условие плавания тел]
  
3. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/912c6a61-a45e-4af0-aef3-5f1f67a9fba0/view/
+
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/912c6a61-a45e-4af0-aef3-5f1f67a9fba0/view/ Поведение тел в жидкостях с разной плотностью]
  
4. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a27cd5f3-8d8a-49f0-8984-65f3ab683f6a/7_220.swf
+
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a27cd5f3-8d8a-49f0-8984-65f3ab683f6a/7_220.swf Правильно расставьте силы]
  
5. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d42f11e9-ad13-11db-ad09-0050fc69ce6f/%5BPH-SED-07_1-2-05%5D_%5BID_002-01%5D.swf
+
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d42f11e9-ad13-11db-ad09-0050fc69ce6f/%5BPH-SED-07_1-2-05%5D_%5BID_002-01%5D.swf Плавание тел]
  
6. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4955da72-130e-4cad-95e3-c0150160306a/%5BPH-SED-07_1-2-06%5D_%5BIP_003-01-01%5D.swf
+
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4955da72-130e-4cad-95e3-c0150160306a/%5BPH-SED-07_1-2-06%5D_%5BIP_003-01-01%5D.swf Выталкивающая сила]
  
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
2. http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%86%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8._%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%B0 Учебный проект "Сила"
+
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BF%D0%BE_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%86%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8._%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%B0 Учебный проект "Сила"]
  
3. http://afoninsb.ru/physics/physics-urok/21 Учебный проект «Сила Архимеда. Закон Архимеда»
+
[http://afoninsb.ru/physics/physics-urok/21 Учебный проект «Сила Архимеда. Закон Архимеда»]
  
4. http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B0 – учебный проект по теме «Сила Архимеда»
+
[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A1%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B0 Учебный проект по теме «Сила Архимеда»]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
Физико-математический журнал «Квант»
 +
 +
Журнал «Наука и жизнь»

Текущая версия от 03:44, 24 ноября 2011

Авторы проекта

Беннер Наталья Юрьевна

Предмет, класс

Физика, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект «Зачем посолили море?» подготовлен для учащихся 7 класса (13 лет). В проекте рассматриваются вопросы, которые осуществляют внутрипредметные связи. Также знания полученные при выполнении проекта имеют большое значение в жизнедеятельности каждого человека.

Можно ли изменить ситуацию?

Основополагающий вопрос

Кто посолил море?

Проблемные вопросы

Почему в море легче плавать?

Учебные вопросы

В каких жидкостях человек может плавать?

Почему в одних жидкостях легче плавать, а в других сложнее?

Зависит ли глубина погружения тела в жидкость от ее плотности?

Какая жидкость для плавания идеальна?

План проведения проекта

1. Этап

Определение темы и целей проекта:

Учитель: Помогает в выборе темы проекта, постановке целей

Ученик: Устанавливают цели и тему проекта, знакомятся с принципами проектной деятельности

2. Этап – Планирование

а) Определение источников информации

б) Определение способов сбора и анализа информации

в) Определение способа представления результатов (формы отчета)

г) Установление процедур и критериев оценки результатов и процесса

д) Распределение задач (обязанностей) между членами команды Учитель: Делает предположения

Ученик: Определяются с планом действий, определяют задачи ==

3. Этап – Исследование

Сбор информации, решение промежуточных задач.

Основные инструменты, интервью, опросы, наблюдения, эксперименты.

Анализ информации.

Формулирование выводов Учитель: Корректирует, направляет деятельность

Ученик: Делают исследование, анализируют данные, делают выводы ==

4. Этап – Оформление результатов

Возможные формы представления результатов (отчёта):

1. устный отчет,

2. устный отчет с демонстрацией материалов,

3. письменный отчёт

Учитель: Слушает результаты проектной деятельности

Ученик: Отчитываются о проделанной работе, обсуждают проект ==

5. Этап – Оценивание

Критерии оценивания

Учитель: Методом самоанализа и оцениванием одноклассников определяет оценку за проектную деятельность

Ученик: Самоанализ, оценивание учителя, учащихся

Этапы проектной деятельности

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта "Кто посолил море?"

Публикация учителя

Теория по проекту

Буклет1 о проекте

Буклет2 о проекте

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Таксономия Блума

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Пример проекта "Кто посолил море?"

Вики статья учащихся кто посолил море?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Интерактивный тест по теме "Плотности"

Оценивание проекта

Оценивание презентации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Кроссворд

Полезные ресурсы

Учебные образовательные ресурсы:

Сила Архимеда и условие плавания тел

Средняя плотность и плавание тел

Условия плавания тел

Архимедова сила

Прибор для определения плотности жидкости

Изучение архимедовой силы

Закон Архимеда. Природа выталкивающей силы

ЗАКОН АРХИМЕДА

Интерактивные модели:

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Исследуйте условие плавания тел

Поведение тел в жидкостях с разной плотностью

Правильно расставьте силы

Плавание тел

Выталкивающая сила

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект "Сила"

Учебный проект «Сила Архимеда. Закон Архимеда»

Учебный проект по теме «Сила Архимеда»

Другие документы

Физико-математический журнал «Квант»

Журнал «Наука и жизнь»