Кто посолил море?

Материал из ОмГПУ
Перейти к:навигация, поиск

Авторы проекта

Беннер Наталья Юрьевна

Предмет, класс

Физика, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект «Зачем посолили море?» подготовлен для учащихся 7 класса (13 лет). В проекте рассматриваются вопросы, которые осуществляют внутрипредметные связи. Также знания полученные при выполнении проекта имеют большое значение в жизнедеятельности каждого человека.

Можно ли изменить ситуацию?

Основополагающий вопрос

Кто посолил море?

Проблемные вопросы

Почему в море легче плавать?

Учебные вопросы

В каких жидкостях человек может плавать?

Почему в одних жидкостях легче плавать, а в других сложнее?

Зависит ли глубина погружения тела в жидкость от ее плотности?

Какая жидкость для плавания идеальна?

План проведения проекта

1. Этап

Определение темы и целей проекта:

Учитель: Помогает в выборе темы проекта, постановке целей

Ученик: Устанавливают цели и тему проекта, знакомятся с принципами проектной деятельности

2. Этап – Планирование

а) Определение источников информации

б) Определение способов сбора и анализа информации

в) Определение способа представления результатов (формы отчета)

г) Установление процедур и критериев оценки результатов и процесса

д) Распределение задач (обязанностей) между членами команды Учитель: Делает предположения

Ученик: Определяются с планом действий, определяют задачи ==

3. Этап – Исследование

Сбор информации, решение промежуточных задач.

Основные инструменты, интервью, опросы, наблюдения, эксперименты.

Анализ информации.

Формулирование выводов Учитель: Корректирует, направляет деятельность

Ученик: Делают исследование, анализируют данные, делают выводы ==

4. Этап – Оформление результатов

Возможные формы представления результатов (отчёта):

1. устный отчет,

2. устный отчет с демонстрацией материалов,

3. письменный отчёт

Учитель: Слушает результаты проектной деятельности

Ученик: Отчитываются о проделанной работе, обсуждают проект ==

5. Этап – Оценивание

Критерии оценивания

Учитель: Методом самоанализа и оцениванием одноклассников определяет оценку за проектную деятельность

Ученик: Самоанализ, оценивание учителя, учащихся

Этапы проектной деятельности

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта "Кто посолил море?"

Публикация учителя

Теория по проекту

Буклет1 о проекте

Буклет2 о проекте

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Таксономия Блума

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Пример проекта "Кто посолил море?"

Вики статья учащихся кто посолил море?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Интерактивный тест по теме "Плотности"

Оценивание проекта

Оценивание презентации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Кроссворд

Полезные ресурсы

Учебные образовательные ресурсы:

Сила Архимеда и условие плавания тел

Средняя плотность и плавание тел

Условия плавания тел

Архимедова сила

Прибор для определения плотности жидкости

Изучение архимедовой силы

Закон Архимеда. Природа выталкивающей силы

ЗАКОН АРХИМЕДА

Интерактивные модели:

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Исследуйте условие плавания тел

Поведение тел в жидкостях с разной плотностью

Правильно расставьте силы

Плавание тел

Выталкивающая сила

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект "Сила"

Учебный проект «Сила Архимеда. Закон Архимеда»

Учебный проект по теме «Сила Архимеда»

Другие документы

Физико-математический журнал «Квант»

Журнал «Наука и жизнь»