Портфолио проекта Игра как ведущий вид деятельности(Игра Профессии)
Авторы проекта
Попова Евгения Романовна Кузнецова Ирина Евгеньевна.
Целевые образовательные стандарты
Предмет, класс
Дошкольная психология, 4-7
Краткая аннотация проекта
Наш проект раскроет одну из главных проблем обучения дошкольников игре: Мы осветим главные проблемы обучения детей и пути их решения с точки зрения психологии и педагогики
Основополагающий вопрос
Как правильно научить ребенка играть?
Проблемные вопросы
1.Чем отличается игра дошкольника от игры детей раннего детства? 2.Какие виды игры бывают? 3.Какой вид игры является ведущим видом деятельности?
Учебные вопросы
1. Какие отличительные черты различных видов игры? 2. Что такое игра? 3. Какие правила игры существуют?
План проведения проекта
1 этап - Подготовительный
Действия учеников: Формирование проектных групп, выбор роли в ролевой игре, сбор информации и материалов по профессиям. Действия учителя:Подготовка материалов для работы над проектом, руководство поисковой деятельности учащихся, распределение ролей в малых творческих группах. Оценка результативности этапа:Оценивается качество подобранного материала, его значимость для проекта, целостность, приветствуется оригинальность представленной информации, критерии оценки игры.
2 этап - Процесс обучения
Действия учеников Усвоения правил и атрибутов той или иной профессии, работа в проектных группах по разработке сюжета, обыгрывание. Действия учителя Консультационная помощь по распределению атрибутики относящийся к различным профессиям , индивидуальная работа с учащимися над планом работы, поддержка учеников с проблемами в усвоении материала. Оценивание результативности этапа Критерии оценивания работы проектной группы: слаженность, четкое распределение ролей, уровень усвоения правил..
3 этап - Заключительный
Действия учеников Контрольные ответы на вопросы, соотнесения атрибутов с профессиями в презентации, игра в группе. Действия учителя Оценивание конечного продукта — игры, ответы детей, поощрение всех детей независимо от результата. Оценивание результатов этапа Оригинальность игры представленная группами учащихся , соблюдения правил, усвоение понятий основных профессий.
Публикация учителя
https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLPGVoBEnTMZGNzMzV2bWNfMGY4anR6NGRt&hl=en_US https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLPGVoBEnTMZGNzMzV2bWNfMTQ4ZGQ2azM2Nw&hl=en_US
Пример продукта проектной деятельности учащихся
График оценивания проекта
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
https://docs.google.com/present/edit?id=0AaLPGVoBEnTMZGNzMzV2bWNfNDZmOXhrc3dnZg&hl=en_US
