Портфолио проекта: Сравнительное образование 6

Автор проекта[править]

Предмет,класс[править]

5 класс, информатика

Аннотация проекта[править]

К сожалению в наш уже перенасыщенный компьютерными технологиями век очень многие люди не имеют минимальных представлений о способах кодирования информации и последующем оформлении информации и документов на сайтах, в сети интернет. Данные навыки очень актуальны и востребованы в нынешний период и овладение ими просто необходимо, независимо от профиля выбранной специальности.Цель данного проекта обучить начальным и необходимым багажом знаний для использования полученных навыков в работе.

Вопросы, направляющие проект[править]

Основополагающий вопрос
[править]

Для чего существует многообразие окружающих человека кодов, роль кодирования информации в жизни человека?

Проблемные вопросы
[править]

Что такое код, кодирование и декодировка?

Какие виды кодирования существуют?

Что такое HTML?

Учебные вопросы
[править]

Для чего нужно уметь владеть способами кодировки?

Где может пригодится умение кодировать информацию?

Этапы проекта[править]

Подготовительный этап. Организация формирующего знакомства с кодами. Для этой цели используется презентация учителя. Организуется индивидуальная работа учеников с целью овладения первичными навыками работы. Обсуждение проблемных вопросов. Формулирование вопросов для исследования, формирование творческих групп, знакомство с сутью навыков деятельности. 1 урок

Исследовательский этап. Сбор информации, решение промежуточных задач, корректировка плана и содержания проекта по мере обработки изученной информации. 3 урока и внеурочное время 2 недели

Итогово-рефлексивный этап. При подготовке к итоговой работе в группах и индивидуально обсуждаются результаты работы с использованием критериев самооценки. На конференции организуется презентация работы групп учащихся и индивидуальные проекты, могут при этом так же использоваться презентации, с последующей взаимооценкой и экспертной оценкой. На рефлексии проекта группы пытаются ответить на проблемные и основополагающий вопрос проекта. Это позволяет осмыслить полученные результаты, аргументировано доказать свою точку зрения, тем самым формировать мышление высокого уровня. 2 урока