Портфолио проекта «Через иронию к осмыслению «Конца Прекрасной эпохи»
Авторы проекта
Название проекта
«Через иронию к осмыслению конца «Прекрасной эпохи»
Предмет, класс
Литература, 11 класс
Краткая аннотация проекта
К одиннадцатому классу учащиеся овладевают базовым курсом литературы и получают возможность применить свои знания и умения на практике. Проект поможет закрепить умения пользоваться информацией самостоятельно, поспособствует желанию углубленно познакомиться с творчеством авторов начала второй половины двадцатого века. Данный проект призван не только преподнести материал о конце литературной эпохи, но и позволить учащимся с разных точек зрения проанализировать историческую ситуацию в стране.
Визитная карточка проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что определило уникальность литературного процесса второй половины двадцатого века?
Проблемные вопросы
1)В чем отличия творчества поэтов Серебряного века и творчества поэтов второй половины двадцатого века? 2)Каково своеобразие лирики Высоцкого, Бродского, Евтушенко, Ахмадуллиной?
Учебные вопросы
1) Вспомните особенности творчества поэтов Серебряного века. 2) Сформулируйте и объясните особенности творчества Высоцкого, Бродского, Евтушенко, Ахмадуллиной. 3) Опишите политическую ситуацию, сложившуюся в СССР в период 50-70 гг. ХХ века. 4) Охарактеризуйте основные черты литературного процесса второй половины двадцатого века.
Этапы проекта
План реализации проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация от имени учащихся [6]
Пример анализа стихотворения [7]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания проекта [8] Критерии оценивания презентации[9]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Основная и справочная литература [10]
Полезные ресурсы
Список источников [11]
Проекты с аналогичной тематикой
Жемчужины русского языка [12] Я русский бы выучил...[13] Наш дар бесценный - речь [14]
