Мобильное обучение в преподавании географии с использованием электронного курса «Минералы и горные породы»
Желтикова Екатерина Валерьевна магистрант 1 курса обучения, "Экологическое образование»
Мобильное обучение в преподавании географии с использованием электронного курса "Минералы и горные породы"
Электронное обучение (англ. E-learning, сокращение от англ. Electronic Learning) — это система обучения при помощи информационных и электронных технологий. Этот вид обучения имеет ряд преимуществ перед традиционным, основными из которых является свобода доступа, гибкость обучения и возможность развиваться в ногу со временем. Такое обучение также способствует усвоению информации с помощью разного типа воздействия на ребенка: визуализация материала, его структурирование и т.п., при этом продолжительность и последовательность изучения материалов слушатель выбирает сам, полностью адаптируя весь процесс обучения под свои возможности и потребности.
При подготовке домашних заданий и сообщений по дисциплине «Окружающий мир» (4 класс) школьники пользуются, помимо печатной продукции (книги, журналы и т.п.), средствами интернет. Таким образом, целесообразно часть курса дать школьникам для самостоятельного изучения, причем немного более глубокого, поскольку эти знания используются в других учебных дисциплинах как школьных, так и вузовских. Для некоторых дисциплин, таких как «Общая экология», «Введение в экологию человека», «Науки о Земле» эти знания являются основополагающими или базовыми.
Целью разработанного курса является внедрение электронного обучения для школьников 4 класса, с цель лучшего усвоения материала, являющегося базовым для некоторых дисциплин.
В учебных планах дисциплины «Окружающий мир» (4 класс) рассматриваются вопросы строения Земли и ее оболочек - атмосферы, гидросферы, литосферы. Перечисленные курсы имеют целью кроме всего прочего ознакомить школьников со сведениями из области геологии, гидрогеологии, инженерной геологии и теми природными процессами, которые протекают в недрах земной коры и на ее поверхности. С некоторых пор на состояние окружающей среды и в частности на течение природных процессов стали огромное влияние оказывать антропогенные факторы. Деятельность человека в области строительства городов, крупных инженерных сооружений, ведения горных работ, прокладки нефте-, газопроводов, частые крупно масштабные разливы загрязняющих веществ и т.п., все это приводит к негативным явлениям в геологической среде и, следовательно, экологическим последствиям, тем самым делая знания основ строения земных недр весьма актуальным.
В настоящем учебном курсе приводятся данные о составе и свойствах распространенных минералов, о значении минеральных масс в жизни общества и, что особенно важно, о их иногда отрицательном влиянии на организм человека. В разделе «Горные породы» раскрываются характеристики горных пород (грунтов), их агрегатные состояния на поверхности Земли и на глубине. В курсе уделяется внимание особенностям горных пород как объектам для целей строительства, степени их надежности при длительной эксплуатации инженерных сооружений, поведению в зоне действия поверхностных и подземных вод и в зоне многолетней мерзлоты. Ориентируясь в условиях залегания горных пород и их свойствах, школьники смогут реальнее представлять последствия миграции опасных жидких загрязняющих веществ в геологической среде, грамотнее принимать меры по предупреждению попадания токсичных соединений в почвы и грунты, находить решения по уменьшению масштабов бедствия при возникновении напряженных экологических ситуаций.
Велико значение минерального сырья в хозяйственной деятельности человека. Нет ни одной отрасли промышленности, где бы не применялись металлы, полученные из рудных минералов. Не возможно представить работу химической промышленности, которая во многом базируется на продуктах земных недр. Развитие сельскохозяйственного производства тесно связано с использованием удобрений, средств защиты растений, исходным сырьем которых являются природные минеральные накопления, добываемые в больших количествах. Ряд минералов и продуктов их переработки применяются в виде лекарственных препаратов, помогающих излечиваться от недугов. Некоторые минералы обладают адсорбционными и ионообменными свойствами и находят широкое применение в процессах очистки загрязненных сред. Большую роль в жизни человека играют поделочные камни - драгоценные украшения, художественные изделия, облицовочные камни. Есть минералы, которые находят применение в оптической, радиотехнической, космической и многих других отраслях, в т.ч. при использовании продуктов радиоактивного синтеза. Минералы являются важными источниками валютных поступлений в экономику страны.
Нельзя не отметить, что многие широко распространенные и некоторые рудные, минералы содержаться в газово-пылевых выделениях металлургических предприятий и ТЭЦ, входят в состав дорожной пыли, угольной золы, тонкодисперсных аэрозолей, выделяющихся при чистке-котловых агрегатов, при пламенных способах обработки металлов. Загрязняя атмосферный воздух, они являются отрицательными факторами в окружающей среде. Есть минералы, при длительном вдыхании пыли которых, возникают, профессиональные заболевания - силикоз, асбестоз, оливиноз и другие болезни из области пневмокониоза. Присутствие в воздухе некоторых минералов даже в небольших количествах может усиливать эффект действия других экологических отрицательных факторов. Специалисты медицинского профиля учитывают гигиенические оценки пыли как общетоксического, так фиброгенного действия, усиливающего биологическую агрессивность загрязняющих веществ.
Курс «Минералы и горные породы» разбит на 2 раздела: «Минералы» и «Горные породы» соответственно. В каждом разделе курса для удобства и понимания школьникам представлены для изучения и ознакомления с материалом помимо лекционного материала, презентации, после которых учащемуся необходимо ответить на некоторый перечень вопросов как по содержанию курса, так и по проблеме. После изучения раздела, школьнику дополнительно представлен к изучению глоссарий, где содержатся основные определения по разделу. Далее в каждом разделе школьнику помимо промежуточной проверки усвоения лекционного материала предлагается закрепить материал по основным определениям глоссария в форме кроссворда и игры.
Для повышения интереса учащихся к разработанному курсу в программу изучения включен раздел «Интересности по курсу», где представлены ссылки на ресурсы интернет, в основном короткометражные видеоматериалы. После изучения лекционного и ознакомительного материала, работы с глоссариями, учащимся необходимо выполнить итоговые задания по курсу «Минералы и горные породы». Перед прохождением итоговых заданий школьнику предлагается вспомнить весь изученный ранее материал посредством интеллектуальных карт, которые разработаны по каждому из разделов. После чего необходимо выполнить задания (тексты с пропусками, тестирование и т.п.), а также отдельно выполнить практическое задание в лаборатории, для закрепления знаний на практике.
Вывод: Данный методический курс отвечает требованиям учебной программы «Окружающий мир» и может быть использовано школьниками в течении полного курса обучения в качестве справочного материала. При помощи электронного курса школьники 4 класса смогут лучше усвоить материал, являющийся базовым для таких дисциплин как «Общая экология», «Введение в экологию человека», «Науки о Земле».
