Обсуждение:Использование ИКТ в обучении лексике на уроках иностранного языка

Материал из ОмГПУ
Версия от 03:37, 3 декабря 2016; Ольга Владиславовна Воронина (обсуждение | вклад) (Новая страница: «'''Алекберова Лейла, магистрант ЦМП''': Статья посещена использованию сервиса Quizlet в об…»)
(разн.) ← Предыдущая версия | Текущая версия (разн.) | Следующая версия → (разн.)
Перейти к навигацииПерейти к поиску

Алекберова Лейла, магистрант ЦМП:

    Статья посещена использованию сервиса Quizlet в обучении лексике на уроках иностранного языка. Целью данной стати является анализ дидактических возможностей сервиса www.quizlet.com в обучении лексике. 

Актуальность данной статьи не вызывает сомнения, поскольку в настоящее время необходимо умение получать информацию из разных источников, пользоваться ей и создавать ее самостоятельно. ИКТ обладают мощными инструментами для работы с текстовой, числовой и графической информацией, составляющей основу образовательной среды; в сочетании с коммуникационными технологиями и Интернетом они создали феноменальную по своим возможностям всемирную среду обучения. Широкое использование ИКТ открывает для учителя новые возможности в преподавании иностранного языка. Значительным преимуществом является то, что компьютер расширяет возможности предъявления учебной информации.

    Автором проведена серьезная работа по использованию онлайн сервиса Quizlet для создания флэшкарточек, которые представляют сочетание звукового и графического образа слова. Также автором предоставлена пошаговая инструкция по созданию флэшкарточек. Немаловажным является и то, что автор статьи пишет о необходимости игры при обучении иностранному языку, утверждая, что большое значение имеет соблюдение принципа наглядности, психологической основой которого является учение                     И.П. Павлова о первой и второй сигнальной системах.