Использование ИКТ в преподавании географии на примере электронного курса "Объекты всемирного наследия ЮНЕСКО"

Автор: Александр Иосифович Роскоп, магистрант 1 курса Направление Педагогическое образование, МП "Географическое образование"

                                                                               Научный руководитель: доцент каф. ИКТО А.В. Свердлова

В деятельности современного учителя, направленной на обеспечение качества образования, можно выделить три основных компонента:

1. содержательный (чему учить?), включающий отбор содержания, освоение новых образовательных программ, участие в проектах различных уровней;

2. деятельностный (как учить?), включающий внедрение современных образовательных технологий, в т.ч. ИКТ;

3. процессуальный (как организовать педагогическое взаимодействие?), включающий определение условий и путей достижения педагогических целей.

Главным содержательным компонентом в современной школе является информатизация как процесс создания условий для системного внедрения и активного использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в работе учреждения образования, что должно обеспечить достижение большинством учащихся образовательных результатов, адекватных новым требованиям рынка труда и современной социальной жизни.

Внедрение в образовательный процесс электронных информационно-образовательных ресурсов, например целостных электронных курсов, учебников и учебных пособий способствует развитию самостоятельной, поисковой, научно-исследовательской деятельности обучающихся повышению их познавательного интереса.

Эффективная организация обучения географии с использованием электронного учебного курса «Объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО» требует овладения участниками процесса новыми компетенциями и их активного использования в совокупности с современными формами и методами обучения.

Занятия данного курса влияют на осознанный выбор социально – экономического профиля обучения в старшей школе, на выбор будущей профессии, связанной с областью географии. Программа построена на основе межпредметной интеграции с историей, биологией, искусством, психологией, архитектурой.

Данный курс поможет учителю географии подготовить девятиклассников к изучению курса экономической и социальной географии мира в 10 классе.

Цель курса: сформировать у обучающихся потребность в географических знаниях, способствующих повышению культурного и интеллектуального уровня, возможности применить их в области будущей профессиональной деятельности.

В элективном курсе содержатся видео-файлы, образовательные игры, интеллектуальные карты, тестовые задания. В курсе имеется 7 разделов помимо организационно-методического:

1. ЮНЕСКО.

Положение об охране Объектов Всемирного Наследия. Положение о внесении Объектов в Список. Объекты природные, культурные, заповедные. Охраняемые территории. Природные и культурные достопримечательности мира - Объекты Всемирного Наследия по странам мира. Списки Объектов по странам мира. Выделение наиболее интересных и привлекательных для туристов достопримечательностей.

2. Объекты Всемирного Культурного Наследия и другие достопримечательности Зарубежной Европы.

Столицы Зарубежной Европы. Экскурсия по достопримечательностям: Елисейские поля, Эйфелева башня, Марсово поле, Сорбонна, Музей Тюссо, Букингемский дворец, Биг-Бэн, аукцион тюльпанов, Трептов - парк, Собор Святого Петра, оперный театр Ла - Скала, Пизанская башня, Колизей, фонтан Треви, катание по каналам Венеции, Дворец Дождя, долина Роз, ледяной отель в Кирунаваре, ветряные мельницы в Нидерландах.

3. Великое Наследие и достопримечательности Зарубежной Азии.

Столицы Зарубежной Азии. Экскурсия по достопримечательностям: мечети, палаточные города Кувейта, оригинальные достопримечательности Омана, ОАЭ; Катманду - памятник культуры, Тадж - Махал, Храм золотого Будды, Храм изумрудного Будды, парк Камней в Японии, гора Фудзияма, Замок Химедзи, Портик, Китайская стена, Храм Неба, усыпальница первого императора, Айерс - Рок (Улуру), оперный театр в Сиднее.

4. Объекты Всемирного Культурного Наследия Америки

Экскурсия по достопримечательностям: Канада - памятник в память терактам в США, Ниагарский водопад, телебашня "Си - Эн -Тауэр", индейские тотемы. США - Статуя Свободы, мост "Золотые ворота", Долина Монументов, арка в Сент - Луисе, памятник на горе Маунт - Рашмор. Мексика - пирамида Чичен - Ица, птица кецаль, мурали Диего Ривори. Бразилия - Водопад Игуасу, Храм Тернового Венца, Статуя Свободы. Эквадор - памятный знак, посвященный экватору. Перу - пустыня Наска.

5. Африка - встреча с прекрасным.

Марокко - знаменитые мечети. Вади Сахары - историческая справка. По памятным местам Давида Ливингстона. Водопад Виктория. Пирамиды Гизе. Танзания - национальный парк в Серенгети. Деревня пигмеев. Алмазные рудники в ЮАР.

6. Объекты Всемирного Наследия в России.

Исторический центр Санкт - Петербурга и его окрестности, Кижский погост, Кремль и Красная площадь в Москве, исторические памятники Новгорода и его окрестностей, Соловецкие острова, белокаменные памятники Владимира и Суздаля. Троицо - Сергиева Лавра в Сергиевом Посаде, церковь Вознесения в Коломенском, девственные леса Карелии, озеро Байкал, вулканы Камчатки, исторический центр Ярославля и его окрестности - Объекты Всемирного Наследия. 7. Итоговое контрольное занятие.

Защита проектов: «Путешествие моей мечты»

По прохождению курса у учащихся формируется устойчивый интерес к познанию стран мира и объектов всемирного культурного наследия; развиваются познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способностей учащихся, самостоятельное приобретение ими новых знаний и практических умений; воспитывается толерантность, уважение к истории и культуре народов мира.