Процесс разработки электронных курсов

Автор статьи: Черногородова Наталья Алексеевна

Процесс разработки электронного курса

В начале разработки курса необходимо определить, какие компетенции обучаемый получит в результате изучения курса и какими входными компетенциями он должен обладать для его прохождения. После принятия этих решений необходимо спланировать структуру будущего курса, уровень его интерактивности и создать сценарий прохождения курса – в этом этапе принимают участие методист и преподаватель. Далее следует сбор материалов для курса и разбиение этих материалов на объекты - этим занимаются также преподаватель и методист, но к работе подключается также и мультимедиа-дизайнер, который будет в дальнейшем непосредственно создавать объекты. На следующем этапе учебные материалы оформляются в виде объектов, соответствующих определенному стандарту - этим занимаются конструктор контента и мультимедиа-дизайнер. Далее из полученных объектов создается структура курса, спроектированная на этапе планирования, моделируется бизнес-процесс прохождения курса - этим занимается конструктор контента. Следующим шагом является занесение метаданных курса и объектов, в него входящих – это тоже задача конструктора контента. Затем конструктор контента вводит в курс правила адаптивности. Когда все предыдущие этапы завершены, конструктор контента упаковывает курс в соответствии со стандартами и публикует его в сети Интернет.
Рассмотрим подробнее содержание отдельных этапов разработки открытого электронного учебного курса.
Этап 1. Планирование курса
На первом этапе необходимо создать сценарий курса, требующий решения следующих задач:

Определить цели обучения и приобретаемые в результате изучения курса компетенции

Подобрать стратегии обучения и методики доставки знаний в соответствии с целями

Сформировать последовательности мероприятий обучения

Определить технологические средства доставки знаний.
Этап 2. Сбор материалов для сценария и разбиение их на объекты
На данном этапе осуществляется сбор материалов для созданного сценария курса и разбиение собранных материалов на объекты. Этот этап включает следующие задачи:

Определить набор учебных объектов, а также входные и выходные компетенции для каждого сформированного объекта

Определить уровень интерактивности обучаемого и объекта

Определить уровень интерактивности объекта и системы обучения

Определить состав каждого объекта, подобрав набор материалов и медиа-ресурсов.
Этап 3. Создание учебных объектов Этот этап подразумевает непосредственный перевод учебных материалов в электронный вид, дополнение их тестовыми и практическими заданиями с использованием инструментальных средств создания электронных курсов.
Этап 4. Построение бизнес-процесса прохождения курса На четвертом этапе создается структура курса, спроектированная на этапе планирования, моделируется бизнес-процесс прохождения курса. Курс формируется из объектов, созданных на предыдущем этапе. Некоторые современные средства разработки учебных курсов объединяют 3-й и 4-й этап в один.
Этап 5. Занесение метаданных На данном этапе происходит занесение метаданных (данных об объектах) курса.
Метаданные курса могут содержать:

название курса

уровень образования, на который рассчитан курс

сведения об авторах

дата его создания и размещения

предметная рубрика

соответствие каким-либо классификаторам.
Метаданные могут быть использованы для:

поиска по репозиторию для повторного использования при разработке новых курсов

контроля версии объекта при групповой разработке

создания объекта для библиотечной системы

поиска курсов.
Этап 6. Создание правил адаптивного обучения
На шестом этапе происходит создание адаптивности.
Существует несколько моделей адаптивного обучения:

претест;

последовательное изучение;

пост-тест и повторение материала;

выбор траектории обучения.
Этап 7. Упаковка и публикация курса На седьмом этапе, курс упаковывается и публикуется. Инструменты для публикации курсов в современных форматах являются неотъемлемой составной частью современных средств разработки электронного контента. При этом разработчик имеет возможность оформить курс в виде обычных страниц в html-формате для открытой публикации на веб-ресурсах.