Портфолио проекта Рисование
Авторы проекта[править]
Предмет, класс[править]
Рисование, 1 класс
Аннотация проекта[править]
«Детство - важный период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». (В. А. Сухомлинский)
Уроки изобразительного искусства – это разговор особый. Они должны быть яркими, эмоциональными, с привлечением большого иллюстративного материала, для того чтобы заинтересовать ребенка, раскрыть его творческий потенциал, раскрепостить. Все необычное привлекает внимание детей, заставляет их удивляться. У ребят развивается вкус к познанию нового, исследованиям, эксперименту. Дети начинают задавать вопросы педагогу, друг другу, обогащается и активизируется их словарный запас.
Так как стремительно меняются многие точки зрения относительно педагогических и художественных условий формирования способностей, меняются детские поколения и соответственно должна измениться технология работы педагогов. Для этого наряду с традиционными техниками рисования изображения необходимо включать и нетрадиционные техники рисования. Практика показывает: нетрадиционные художественные техники являются эффективным средством усвоения школьниками закономерностей композиции и колорита и могут обеспечить развитие детского изобразительного творчества в целом.
Цель:
Раскрыть значение нетрадиционных техник рисования в работе детьми младшего школьного возраста для развития воображения, творческого мышления и творческой активности.
Задачи:
- Познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования, научить творчески применять усвоенные способы в изодеятельности;
- Вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание работать с ними;
- Создать условия для освоения понятия цвета, получения новых цветов и оттенков;
- Развить у ребенка познавательную потребность в поиске нового;
- Развить чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия; чувство фактурности и объёмности
- Создать условия для совместного творчества ребенка и родителя;
- Развитие у ребенка мелкой моторики рук.
Вопросы, направляющие проект[править]
Основополагающий вопрос
[править]
Каково значение процесса использования нетрадиционных техник рисования в развитии ребенка младшего школьного возраста?
Проблемные вопросы
[править]
Как вызвать интерес ребенка к работе с новыми и незнакомыми техниками и материалами?
Как при помощи изучаемых техник нетрадиционного рисования раскрыть творческий потенциал ребенка?
Учебные вопросы
[править]
Что такое нетрадиционное рисование?
Какие техники нетрадиционного рисования существуют?
Какой материал используется в работе?
Какая из изученных техник рисования детям нравится больше всего?
Этапы проекта[править]
Подготовительный этап (1-8 апреля):
1.Выбор темы проекта, изучение методической литературы, публикации в журналах по теме проекта, посетить сайты.
2.Проанализировать многообразие художественных техник рисования, выявить нетрадиционные для детей младшего школьного возраста.
3.Выяснить уровень развития творческих способностей детей.
Основной этап
(9 апреля-1 мая):
1.Организовать предметно – развивающую среду для творческой работы детей.
2.Внедрить в занятия по рисованию нетрадиционные техники.
2.Познакомить детей с новыми приёмами работы, развить ручную умелость.
3.Использовать в работе богатый иллюстративный материал.
Заключительный этап
(1 - 15 мая):
1.Провести беседу с детьми о выполненной творческой работе, выслушать их мнения и впечатления.
2.Продиагностировать развитие художественно- творческих способностей детей.
3.Совместно с родителями и детьми провести выставку творческих работ
Визитная карточка проекта[править]
Публикация учителя[править]
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся[править]
Нетрадиционные техники рисования
Пример продукта проектной деятельности учащихся[править]
Вики статья учащегося Рисование
Презентация. Мастер-класс по монотипии. Автор Иван Петров, ученик 1 класса
Критерии промежуточного и итогового оценивания[править]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности[править]
Виды и техники нетрадиционного рисования художественными материалами
Нетрадиционные техники рисования на уроках изобразительного искусства в начальной школе
Нетрадиционные техники рисования с детьми 5–6 лет
Развитие личности ребёнка через нетрадиционные техники рисования
Полезные ресурсы[править]
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования
Урок нетрадиционного рисования - создаём коллаж
Другие документы[править]
1. «Модифицированная программа по ИЗО для 1 класса», Штель Т. Н., 2012
2. «Изобразительное искусство. 1-8 классы», Развернутое тематичесое планирование по программе Б. М. Неменского, 2012
3. «Изобразительное искусство», Курбатова Н.В., 2012
4. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду: Планирование, конспекты занятий: Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей», Никитина А. В., 2007
5. «Нетрадиционные техники рисования на уроках изобразительного искусства в начальной школе», Соколова Е. Н., Белова И. В.
