Портфолио проекта Высшее образование 4
Автор проекта
Предмет,класс
Информатика, литература 5-11 классы
Аннотация проекта
Проект направлен на развитие творческих способностей учащихся, формирование их информационной культуры, развитие коммуникативных навыков учащихся, обучение безопасному пользованию интернетом с соблюдением авторских прав. Значительный упор делается на создание школьниками самостоятельных творческих проектов и исследований с последующей систематизацией и оформлением. В проекте присутствуют элементы, позволяющие привлечь детей к здоровому образу жизни.
Цели и задачи проекта:
• Развитие исследовательских и творческих умений школьников.
• Выявление и поддержка талантливых детей в сфере информационной культуры;
• Развитие у школьников интереса к изучению ИКТ;
• Развитие основ компьютерной грамотности;
• Воспитание правильного отношения к своему здоровью.
• Формирование уважительного отношения к авторскому праву.
В рамках проекта проведены следующие мероприятия:
- Конкурс сказок «Сказка о стране Интернетии»;
- Конкурс фотоколлажей «Я – пользователь Интернета»;
- Конкурс буклетов и стенгазет «Простые правила Интернет-безопасности»;
- Конкурс персональных сайтов учащихся;
- Конкурс стихов собственного сочинения про Интернет «Поэтическая тетрадь»;
- Конкурс частушек про Интернет;
- Собрание фольклора, хит-парад, юмор и шутки, полезные ссылки на образовательные ресурсы.
В конкурсах победили учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов согласно критериям оценивания творческих проектов.
Сроки проведения проекта - с 8 по 15 апреля 2013 г.
Принимали участие школьники 5 - 11 - х классов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Интернет в творчестве или творчество в интернете?
Проблемные вопросы
Как реализовать себя в интернет-пространстве?
Как при использовании интернета не нарушать авторских прав?
Как сделать учебу занимательной и полезной?
Как интернет-пространство сделать частью Русской культуры?
Учебные вопросы
В какой форме я могу проявить свои способности к творчеству?
Как рассказать о себе пользователям интернета?
Как пользователю интернета позаботиться о своей безопасности?
Какие законы регулируют отношения в интернет-пространстве?
Что я знаю об авторском праве?
Как Интернет может помочь мне учиться?
Как может фольклор жить полноценной жизнью в интернете?
Что такое интернет-фольклор?
Кто мог бы стать персонажем современной сказки?
Этапы проекта
Организационный этап
Теоретический этап
Практический этап
Итоговый этап
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики статья учащегося Высшее образование 4
Критерии промежуточного и итогового оценивания
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Безопасность детей в интернете (видеоролик)
Советы о безопасности в интернете (видеоролик)
Ищем информацию в интернете (видеоролик)
Интернет - наш друг или враг? (видеоролик
Полезные ресурсы
Творчество и авторское право в цифровую эпоху
Другие документы
1. Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Психологическое исследование мотивации пользователей Интернета // Psychology.ru. [On-line]. Метод доступа: http://web.psychology.ru/internet/ecology/02.stm
2. Борисовская Н. Права на веб-сайт // Коммесант Baltic: Аналитический еженедельник. 1999, 16 нояб. То же [on-line]. Метод доступа: http://www.rocit.ru/public/index.php3?path=borisovskaya
3. Войскунский А.Е. Психологические аспекты деятельности человека в Интернет-среде // Psychology.ru. [On-line]. Метод доступа: http://web.psychology.ru/internet/ecology/01.stm
4. Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А.Е. Войскунского. М., 2000. То же [on-line]. Метод доступа: http://www.uic.ssu.samara.ru/~infcult/statistics.htm
5. Дайсон Э. Жизнь в эпоху Интернета: Relase 2.0. М.: Бизнес и компьютер, 1998
6. Дацюк С. От идеологии к теории Интернет // Zhurnal.ru. [On-line]. Метод доступа: http://www.zhurnal.ru/5/theory.htm
7. Чепов М. Третий сектор виртуальной реальности: проблемы и решения. [On-line]. Метод доступа: http://www.trainet.org/news/conference_report.htm
