Особенности Китайского менталитета

Авторы проекта

[[Участник: Тихолаз Андрей|Тихолаз Андрей, Нечипоренко Костя ©, 2011

Название проекта

«English – language of international business»

Предмет, класс

Английский язык, 10 класс

Краткая аннотация проекта

Английский язык становится все важнее и важнее для международного бизнеса, но в то же время наблюдается дефицит хороших языковых специалистов. Компании инвестируют все больше и больше для повышения профессионального навыка своих сотрудников. Многие выпускники школ связывают свою судьбу именно с этим – изучением английского языка и мировой экономики на соответствующих факультетах ВУЗов.

Проект «English – language of international business» проводится в рамках учебного курса, программа F.W. King, "Business English" на заключительном этапе изучения английского языка в 10 классе.

Проект нацелен на формирование осознанного изучения международного языка. Посредством знакомства с культурой бизнес-общения, участия в деловых диалогах и учебной конференции, создания мини-проектов на английском языке, планируется расширить кругозор учащихся, развить ЗУНы по предмету, повысить интерес, а значит и мотивацию к изучению языка.

Продолжительность проекта - 2 недели, 6 уроков (1 час - ознакомление родителей с содержанием проекта на родительском собрании, 4 часа - ознакомление учащихся с проектом, планирование совместной деятельности, сбор необходимых материалов, проведение проекта ,защита проектов в группах, 1 час - защита совместного проекта - презентации "Конференция Международной торговой организации").

План проекта

I этап "Планирование совместной деятельности."

• Разработка учителем буклета для родителей «Английский-язык международного бизнеса» и стартовой презентации для учащихся.
• Проведение родительского собрания "Учебный проект как средство повышения интереса к изучаемому предмету".
• Представление информации о проекте с помощью буклета.

II этап " Are you a businessman?..." (1 урок)

• Показ вводной презентации учителя для ознакомления учащихся с проектом и выявления их интересов.(10 мин)
• Формирование групп по интересам (торговые представители-4 человека, собрание директоров-4 человека, иностранные представители- 6 человек).
• Планирование совместной деятельности, распределение обязанностей по группам, знакомство с критериями оценки и самооценки в ходе проекта. Знакомство с путеводителем по проекту.
• Выбор форм представления результатов учащимися, стратегий оценивания учителем.
• Совместное обсуждение проблемного вопроса: «Как можно общаться с народами, говорящими более чем на 3000 разных языках?» и учебных вопросов.
• Распределение обязанностей внутри групп. 1-я группа «торговые представители» готовит буклет: «Реклама уникального продукта».
• Оценка деятельности учащихся.

III этап "Вперед, в мир делового общения" (1 урок)

• Презентация буклетов.
• Совместное обсуждение проблемного вопроса: «Как провести деловые переговоры?» и учебных вопросов.
• Выполнение теста: "Экскурс в деловое общение". Совместный анализ результатов.
• Распределение обязанностей внутри групп. Распределение диалогов между 2-й группой «совет директоров».
• Оценка деятельности учащихся (средний балл оценки экспертов и оценки учителя).

IV этап "За один час." (1 урок)

• Выступление 2-й группы с диалогами, оценка экспертами.
• Обсуждение проблемного вопроса: «Всегда ли нужно оценивать индивидуальные особенности иностранной культуры?» и учебных вопросов по предложенной тематике.
• Актуализация и контроль полученных знаний (тест: «Экскурс в деловое общение», создание смысловой карты).
• Распределение обязанностей внутри групп. Распределение ролей между 3-й группой «иностранные представители» (учебная конференция «Trade Summit»). Эксперты готовят теоретический и наглядный материал для итоговой презентации по выбранным направлениям (3 направления: “Основные речевые обороты в деловом общении “Этика деловых переговоров”, “Планирование конференции”.)
• Оценка деятельности учащихся (средний балл оценки экспертов и оценки учителя).

V этап "На конференции" (2 урока)

• Выступление 3 групп в рамках учебной конференции «Trade summit», оценка экспертами, оценка учителем.
• Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет, распределение обязанностей.
• Выполнение совместного проекта – презентации в PowerPoint по микро-группам (1 слайд на 2-х учащихся).
• Защита проектов (слайды, созданные учащимися). Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.
• Оценка деятельности учащихся (средний балл оценки учащихся и оценки учителя).
• Подведение итогов, рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Для чего мы учим язык делового общения?

1. Проблемный вопрос: Как правильно вести переговоры с представителями других стран?
   1. Учебный вопрос: Влияет ли на переговоры учет индивидуальных особенностей иностранца ?
   2. Учебный вопрос: Что такое международный язык?
   3. Учебный вопрос: В каких отраслях популярен английский язык?
2. Проблемный вопрос: Что такое конференция?
   1. Учебный вопрос: Как называется ведущий?
   2. Учебный вопрос: Какие особенности проведения конференций вы знаете?
   3. Учебный вопрос: Какие цели может преследовать конференция?
3. Проблемный вопрос: Что необходимо для выгодного завершения конференции?
   1. Учебный вопрос: Что такое контракт?
   2. Учебный вопрос: Какие цели должны преследовать торговые представители?
   3. Учебный вопрос: Каковы традиционные методы ведения переговоров?

Публикация учителя

Буклет для родителей: 1 2

Посмотреть буклет...

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

ссылку Презентация учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание На начальном этапе проекта демонстрируется вводная презентация учителя «Английский-язык международного бизнеса». Используется стратегия "Думать-Объединяться-Делиться". При помощи метода "Объединись по цвету" происходит деление класса на группы: "торговые представители", "совет директоров", "иностранные представители". В ходе проекта используется метод "мозгового штурма" и идейных сеток. На каждом этапе учащиеся заполняют таблицы оценивания. После завершения проекта осуществляется стратегия доказательства и понимания, проводится проверочный тест на знание пройденного материала, "Особенности проведения конференций". Ученики заполняют таблицу "Итоговая рефлексия участников проекта".

До начала проекта	В ходе проекта
Вводная презентация учителя Метод "Объединись по цвету" Сайт Intel Education Мозговой штурм Таблицы оценивания в группах	Лист планирования работы в группах Смысловая карта Идейные сетки Самооценка учащихся

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• Международный бизнес – что это?

• Основные положения МБ

• Учебный текст о международном бизнесе

Другие документы

• Метод проектов на уроке английского языка

• Сайт Intel Education Самооценка и рефлексия

Печатные издания:

• Разговорный английский, Сост. Л. И. Белина, М.: АСТ, 2010

• Английский для профессионалов, Сост. В.Скультэ. Издательство: Айрис-Пресс, 2010

Интерактивный учебник:

• Правильный английский без скучных правил! Уровень 5. Бизнес-лексика. г.Разработчик: Auralog, Издатель: Новый Диск; 2 CD-ROM, 2005