Портфолио проекта За или Против?
t7Svj2 <a href="http://veysejltcbtc.com/">veysejltcbtc</a>, [url=http://uufluokubyys.com/]uufluokubyys[/url], [link=http://cxckbjfxvclp.com/]cxckbjfxvclp[/link], http://pwygqkaifduf.com/
http://www.buyambiennorx.org#44660 ambien - purchase ambien http://www.buybestdiazepam.com#98953 buy valium online how to - buy valium diazepam online http://www.xanax-purchase.net#71516 order xanax legal - xanax no prescription order http://www.buytramadolpain.com#70103 buy tramadol no prescription - buy tramadol
http://www.buyambiennorx.org#22789 tablets of ambien - order ambien cheap online http://www.buybestdiazepam.com#54290 buy valium - buy valium no script http://www.xanax-purchase.net#20956 xanax bars 1 mg - xanax no prescription http://www.buytramadolpain.com#47282 buy tramadol cod - order tramadol saturday
Предмет, класс
Биология, 9-11 классы
Краткая аннотация проекта
В работе представлен разработанный элективный курс «Химия и окружающая среда», включающий в себя теоретические и практические занятия. К данному элективному курсу разработан учебно-методический комплекс презентации, рабочая тетрадь, информационные карты и дидактическая игра, выполненная в программе Notebook. Материалы, представленные в работе, могут быть полезны при организации образовательного процесса на курсе «Химия и окружающая среда».
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Антропогенное влияние на природу, вред или польза? Что нужно сделать, чтобы сохранить природу для наших детей?
Проблемные вопросы
В чем заключается антропогенное влияние на атмосферу, как его снизить чтобы защитить планету?
В чем заключается антропогенное влияние на гидросферу, как его снизить чтобы защитить планету?
В чем заключается антропогенное влияние на литосферу, как его снизить чтобы защитить планету?
Учебные вопросы
Какие загрязнители самые распространенные?
Какие загрязнители самые опасные?
Назначение пестицидов, гербицидов, инсектицидов, фунгицидов.
План проведения проекта
1 этап. Подготовительный 1 час
- В начале каждого урока организационный момент (учитель предоставляет
тему урока и проблему, которую будут решать в ходе урока).
2 этап. Основная часть 3 час
- обсуждение проблемы (дискуссия);
- подтверждение фактов (предоставление докладов и презентаций);
- подкрепление полученных теоретических данных (выполнение
лабораторных работ);
- обобщение полученных знаний (выводы по полученным знаниям).
3 этап. Рефлексия 1час
- Подведение итогов активности студентов.
4 этап. Заключительный 1 час
- Домашнее задание.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Вики статья Химия и окружающая среда
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Другие документы
Общая экология . (Учебное пособие) Маглыш С.С. (2001, 111с.)
Основы общей экологии . (Учебник) Воронков Н.А. (1999, 4-е изд., 96с.)
Экология . (Учебник) Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. (2004, 3-е изд., 624с.)
Экологическое сознание . (Учебное пособие) Медведев В.И., Алдашева А.А. (2001, 2-е изд., 384с.)
