Участник:Леухина Надежда

ФИО: Леухина Надежда Николаевна

Город: Омск

Образование: ОмГПУ

Факультет: Географический

Специальность: География и БЖ

Участник тренинга: Учебная практика по информационным технологиям (География и основы безопасности жизнедеятельности)

Портфолио проекта: Геологическое строение Земли

Содержание [убрать]

   1 Авторы проекта
   2 Учебная тема проекта
   3 Краткая аннотация проекта
       3.1 Основополагающий вопрос
       3.2 Проблемные вопросы
       3.3 Дидактические цели
       3.4 Учебные вопросы
   4 План проведения проекта
   5 Визитная карточка проекта
   6 Публикация учителя
   7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
   8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
   9 Материалы итоговому оцениванию
   10 Полезные ресурсы
   11 Проекты с аналогичной тематикой
   12 Другие документы

[править] Авторы проекта

Стадник Анжелика Юрьевна

[править] Учебная тема проекта

Памятники природы Республики Башкортостан

[править] Краткая аннотация проекта

В ходе изучения литературы и других источников рассматриваются законодательные акты, регламентирующие статус особо охраняемых природных территорий, их задачи и значение для природы и человека. Учащиеся знакомятся с разнообразием ООПТ России,в частности Республики Башкортостан, выявляют разнообразие памятников природы Башкирии, обозначают редких животных и растения. Это поможет им ответить на вопросы, поставленные в проекте. В процессе работы над проектом учащиеся приходят к выводу, что «Организация особо охраняемых природных территорий – необходимое условие сохранения биологического разнообразия и существования биосферы в целом. Человек как биосоциальный вид, должен прекратить «покорять» природу, он должен жить с ней в гармонии».

[править] Основополагающий вопрос

Как сохранить жизнь на Земле? [править] Проблемные вопросы

1. Что такое особо охраняемые природные территории (ООПТ)?

2. Какие виды ООПТ существуют, в частности памятников природы?

3. Какие законодательные акты регламентируют природоохранную деятельность?

4. Что мы можем сделать для охраны природы? [править] Дидактические цели

1) Познакомить школьников с современным состоянием орфоэпической нормы.

2) Доказать необходимость нормированности в языке, в произношении, в частности [править] Учебные вопросы

1. Закон РФ «Об особо охраняемых природных территориях», законодательные акты Республики Башкортостан по охране природы.

2. Виды памятников природы, цели их создания, функции.

3. Памятники природы Республики Башкортостан: географическое положение, история создания, животный мир.

4. Правила проведения социологического опроса. [править] План проведения проекта

1.Подготовительный этап: - изучить интересы и представления учащихся по проблеме;- создание презентации учителя.

2. Проведение социологического опроса.

3. Изучение и анализ источников и литературы

4. Оформление и представление результатов исследования [править] Визитная карточка проекта

[1] [править] Публикация учителя

Мы предлагаем Вам

-узнать что такое "реформа" -погрузиться в историю и понаблюдать, как происходило реформирование русского языка, -подробнее узнать о проблемах современной реформы, -проверить себя, друзей и родных на правильность произношения слов

[2]

[3] [править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Знаете ли вы, в чем суть этой реформы?

[4] [править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Реформа 2009 года

[5]

[править] Материалы итоговому оцениванию

Как будет оцениваться деятельность учащихся? 1) Опрос учащихся на занятиях (цель: подведение итогов по определённому заданию); 2) Индивидуальные задания учащихся; 3) Презентации.

[6] [править] Полезные ресурсы

Интернет ресурсы [7] [править] Проекты с аналогичной тематикой

[8] [править] Другие документы

[9] [10] Категории: Проекты | V10.0