Портфолио проекта Лингвокультурология 55
Авторы проекта
Попова Татьяна Владимировна
8-11 классы
Краткая аннотация проекта
Основополагающий вопрос
что такое сленг?
Проблемные вопросы
1. Почему молодёжь употребляет жаргонизмы в речи? 2.Каковы функции и разновидности сленга?
Учебные вопросы
1. Что такое сленг? 2. Зачем нужен сленг? 3.. Как влияет сленг на русский язык?
План проведения проекта
1. Этап мотивации и целеполагания 2. Этап планирования 3. Этап принятия решений 4. Этап выполнения проекта 5. Этап защиты
Визитная карточка проекта
визитная карточка [1]
Публикация учителя
Современным состоянием русской речи , тем, что с нею происходит, озабочены многие: в первую очередь учителя-словесники и писатели, имеющие дело со словом профессионально, а также политики, общественные деятели, учителя, журналисты. И конечно же лингвисты. Два процесса представляются весьма заметными : усиление процесса заимствования иноязычных слов и жаргонизация литературного словаря. Сначала жаргонная лексика просачивалась в устно-разговорную разновидность речи, затем в язык СМИ, затем широким потоком в публицистику, в публичные выступления политиков, общественных деятелей. Широкое распространение жаргонная лексика получила в речи школьников. Нас заинтересовало лингвистическое явление - школьный сленг. Мы решили исследовать причину употребления этих слов и отношение к ним говорящих. Данная проблема на современном этапе становления общества весьма актуальна.
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =Молодёжный сленг. Проектную работу выполнила магистрантка ОМГПУ Попова Татьяна Руководитель Удалов Р.С. Актуальность заключается в активном использовании жаргонизмов в речи учащихся школы во все времена, повышенным интересом школьников к сленгу как к кодифицированному языку.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Сценки со сленгизмами.
- Господа, это подло, наконец! - Что такое? - Кто взял горбушку? - С кашей? - отвечали ему насмешливо. - Стибрили? - Сбондили? - Сляпсили? - Спёрли? - Лафа, брат.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Аналитическое чтение работ и статей о сленге, работа с информацией, проведение анализа выявленных фактов, синтез и анализ идеи проекта, оформление проекта, анализ лингвистического эксперимента, рефлексия
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Учебники, методические пособия, справочный материал, декорации, музыкальное сопровождение, программа обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, электронная почта, мультимедийные системы.
Полезные ресурсы
http://molodegniisleng.blogspot.com/2011/04/blog-post.html
Проекты с аналогичной тематикой
http://www.rt-online.ru/articles/56-57_25912/71154/
