Интерактивная презентация как удобный и интересный инструмент взаимодействия
Наша жизнь движется вперёд и школа должна идти в ногу со временем. Стоять в стороне от общих процессов и тенденций в развитии образования наша страна более не может и не должна. Усиливается роль компетенций в образовании. А развитие компетенций основывается на главных целях общего образования, структурном представлении социального опыта и опыта личности, а также основных видах деятельности ученика, позволяющих ему овладевать социальным опытом, получать навыки жизни и практической деятельности в современном обществе. Для этого нам нужно перейти на новый вид работы с учащимися. Развить образовательные компетенции помогает новый вид работы – интерактивная презентация.
С какой целью используют интерактивные презентации?
Во-первых, интерактивная презентация - это представление чего-либо нового, она представляет сочетание компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда, которые организованы в единую систему. Как правило, презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для удобного восприятия информации.
Во-вторых, интерактивная презентация - это новый вид работы, применяемый в школе на уроках. Презентации повышают интерес к предмету, развивают умственную активность. Я думаю, что ребёнок не только воспринимает информацию, но и лучше запоминает ее, когда видит на экране. «Лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать» гласит пословица.
В-третьих, интерактивная презентация помогает учителю при проведении уроков, мероприятий, защиты проектов, исследований. Можно показать и рассказать о красоте города, о любом авторе произведения, о памятниках архитектуры, в этом помогают интерактивные презентации. Учат детей грамотной научной речи, развивают кругозор, дают ясное и чёткое восприятие действительности.
Я создала интерактивную презентацию, которая называется «Виртуальное путешествие по пушкинским местам». Душа Пушкина открыта перед каждым человеком, какого бы возраста он ни был и какое образование ни имел; стихи поэта поймет и умудренный годами ученый, и ребенок, только научившийся читать — лишь бы это были честные, добрые люди. Вот для того, чтобы «почувствовать» А. С. Пушкина, лучше понять творчество известного русского поэта и писателя 1 половины 19 века, нужно отправиться в заочное путешествие по пушкинским местам.
Имя А.С. Пушкина известно каждому с самого раннего детства. Его стихи, сказки сначала нам читают взрослые, а потом уже каждый открывает для себя все новые и новые страницы творческой биографии известного поэта. По словам А.Т. Твардовского, «Пушкин входит в наш жизнь в самом ее начале и не покидает нас до конца» Пушкин принадлежит к вечно живущим явлениям, не останавливающимся на той точке, на которой их застала смерть. Он продолжает жить в душах, памяти людей и после своей кончины. И объяснить это можно необычайным талантом, его желанием и стремлением пробуждать добрые чувства, тем, что все творчество Пушкина пропитано солнцем, поддержано сердцем. И люди, входящие в мир Пушкина, идут к добру. Пушкин – это душа, открытая людям, это светлая, жизнестойкая, сердечная поэзия. Это человек, который «из русского языка сделал чудо, ввел в употребление новые слова, старым дал новую жизнь». Каждое его произведение — это отдельный мир, яркий, полный собственных сил, величия и простоты.
Отправляясь в путешествие по пушкинским местам, учащиеся попытаются понять истоки вдохновения поэта, его таланта и красоты. Цель моей презентации: актуализация знаний о Пушкине, подготовить учащихся к изучению творческой биографии поэта, создать атмосферу заинтересованности и уважения к личности Пушкина. Презентация знакомит с пушкинскими местами, ставшими источником вдохновения поэта.
Презентация начинается с карты путешествия А.С. Пушкина, где каждый пункт обозначен цифрами: (1 – Москва, 2 - Царское село, 3 – Петербург, 4 – Михайловское, 5 – Казань. )
Особенность интерактивной презентации в том, что у пользователя есть возможность управлять ходом презентации - выбирать интересующие его разделы, "путешествовать " внутри презентации, слайды демонстрируются в зависимости от действий пользователя.
Следующие слайды имеют вопросно-ответную форму изложения. Я выбрала именно эту форму, так как она имеет ряд преимуществ:
• способствует развитию речи и понимания учащихся;
• использование различных формулировок вопросов позволяет углублять знания ученика;
• различная степень трудности задаваемых вопросов способствует индивидуализации обучения;
• беседа способствует развитию связной речи у детей, способности излагать свои мысли.
Когда учитель щелкает на определенный триггер на карте, обозначающий место, которое посетил А.С. Пушкин, мы отправляемся на это место, где представлены ряд вопросов и имеются ответы на них. Например:
После каждого вопроса имеется слова «ответ», которые назначены гиперссылками на нужные слайды. Согласитесь, что презентация выглядит гораздо привлекательнее, если вы пользуетесь не экранным контекстным меню, а применяете специально созданный слайд. Обратите внимание - все тексты с назначенными гиперссылками автоматически стали подчеркнутыми и окрасились в красный цвет. Подчеркивание - это признак того, что здесь есть гиперссылка, а цвет задан в цветовой схеме и может быть изменен. Учитель в любой момент может вернуться в интересующий раздел, нажав на триггер «К карте».
Пример перехода с помощью гиперссылки на ответ к первому вопросу: «Где и когда родился Пушкин?»
В правом нижнем углу слайда анимационная стрелка возвращает пользователя к вопросам раздела.
Интерактивная презентация - ¬¬удобный и интересный инструмент взаимодействия учителя и ученика. И педагог, и ученики не просто являются наблюдателями (ученики), с одной стороны и демонстратором (учитель), с другой, а полноправными участниками всего учебного процесса. Учителю значительно облегчается работа на уроке и сокращается время, которое раньше тратилось на переключение или поиск того или иного слайда. У учеников активизируется познавательная, творческая, интеллектуальная активность. При работе с интерактивной презентацией «Виртуальное путешествие по пушкинским местам», учащиеся попытаются понять истоки вдохновения поэта, его таланта и красоты, познакомятся с пушкинскими местами, ставшими источником вдохновения поэта.
Щавинская Диана;
Филологический факультет, 32 группа.
