ВИТ

== Возможности использования информационных технологий на уроках истории и обществознания в основной школе ==

        Подготовила студентка МАИ – 15 Кучеренко О.А.
        Руководитель доцент каф. ИКТО ОВ Воронина

    В современной школе очень сложно представить работу учителя без использования информационных технологий. Конечно, даже сейчас, далеко не все школьные кабинеты обеспечены всем необходимым оборудованием, но практически во всех школах есть специализированные, так называемые, мобильные классы, предназначенные для работы с компьютерами, выходом в Интернет и интерактивной доской.

В своей статье я хотела бы поделиться собственным опытом использования информационных технологий на уроках истории и обществознания.

   Чаще всего учителя любого возраста используют такое средство визуализации как мультимедийная презентация. Для создания таких презентаций используется Microsoft Office PowerPoint. Эта программа достаточна легка в использовании и не требует определенных навыков работы с компьютером. Именно поэтому, мультимедийные презентации являются достаточно популярным инструментом для создания наглядных образов на уроках.

Использование мультимедийных презентаций необходимо при изучении тем, связанных с культурой, бытом и т.п. Именно на этих темах никак не обойтись без визуализации и наглядности. В своей работе я использую презентации практически на каждом уроке, особенно в классах, которые идут по ФГОС (в моей школе это 5-е классы). На слайдах я размещаю тему урока, цель, задачи, проблемный вопрос. Это очень удобно, т.к. на любом этапе урока можно легко вернутся на нужный слайд, и вспомнить, например, цель урока или проблемный вопрос.

  Мультимедийные презентации очень удобны при проведение урока с ведущем методом – лекцией. Монотонный рассказ заменяется комментированием слайдов с тезисами и иллюстрациями. Также, ученики видят и понимают, что необходимо записать в тетрадь из сказанного мной, таким образом, учатся составлять конспекты. На сайды можно выносить различные задания. Как задания, которые необходимо выполнить устно или письменно в тетради, так и те, которые один или несколько учеников будут выполнять с использованием интерактивной доски (например, задания на соответствие). Можно разработать разные игры типа «Своя игра».

Примеры использования мультимедийных презентаций (приложение 1).

  Еще один способ использования презентаций – создание видео презентаций. Для этого необходимо заранее, при просмотре презентации записывать на диктофон комментарии к слайдам. Таким образом, на уроке можно включить данную видео презентацию и ученики будут слушать ваш рассказ и смотреть слайды.

Сейчас, практически во всех сферах жизнедеятельности человека электронные носители заменяют бумажные. Также и в школе. Исторические карты, изданные еще во времена Советского Союза, уже теряют свой внешний вид и функционал. На смену бумажным советским картам приходят электронные. Здесь очень большой выбор: от элементарной иллюстрации с изображением карты (т.е. то же самое что и карта, только на проекторе), до интерактивных карт, на которых можно проводить пути сообщения, расширять границы и т.д. Это, на мой взгляд, намного удобнее, так как для того, чтобы проследить, например, изменение территории Древней Руси, нет необходимости вывешивать несколько карт, достаточно просто подготовить интерактивную карту, на которой нажатием клавиши можно показать, каким образом изменялась территория. Такие карты есть на электронном сопровождении к учебнику и даже со звуковым сопровождением. (см. приложение 2) Интерактивная доска также облегчает работу учителя на уроке. Можно использовать специальные программы, для разработки фрагментов урока, а можно в любом текстовом редакторе разрабатывать задания и выводить их на экран. Смысл этих заданий в том, что ученикам очень нравится работать с доской и маркером, таким образом можно вызвать интерес к выполнению заданий различного уровня.

  Таким образом, использование компьютера, интерактивной доски, сети Интернет с одной стороны добавляет работы учителю при подготовки урока (подготовить презентацию, разработать задания для интерактивной доски), но  с другой стороны упрощает работу на самом уроке. А главное, использование мультимедиа вызывает интерес у учеников, они понимают, что историю можно учить не только по учебникам, но и при использовании компьютера. После того, я как я несколько раз использовала видеофильмы как фрагмент урока вместо рассказа, несколько учеников сказали, что тоже иногда находят разные фильмы по истории в сети Интернет и просматривают их перед изучением новой темы, или, наоборот, для закрепления пройденного. 

Я считаю, что использование информационных технологий на уроках в школе необходимо, и каждый учитель должен стремиться использовать различные методы и технологии при подготовке и проведении своего урока.