Технология web-quest на занятиях по иностранному языку
Автор: магистрант первого курса МП "Языковое образование (Иностранный язык)" Верник Ирина Сергеевна
В рамках перехода всех сфер общественной жизни к интернационализации мы наблюдаем смещение целей образования с развития исключительно коммуникативных умений на формирование умения вести диалог культур. В наши дни повысилась востребованность иностранного языка как средства межкультурного общения.
Информационно-коммуникационные технологии активно используются педагогами при изучении различных дисциплин, в частности при обучении иностранному языку. Информационно-коммуникационные технологии призваны обеспечить реализацию интенсивных форм и методов обучения, организацию самостоятельной учебной деятельности в виртуальном пространстве, а также обладают значительными возможностями в формировании иноязычной коммуникативной и лингвострановедческой компетенции обучающихся.
В этой связи, учитывая возрастающую популярность не только среди обучающихся, но и преподавателей, сети Интернет, обладающей огромным количеством ресурсов и источников знаний, учащиеся все чаще обращаются к таким онлайн источникам с целью получения информации.
В настоящее время в дидактических инновациях в качестве эффективных выступают смешанные формы обучения, включающие в себя различные методы. В связи с этим веб-квест технология обучения иностранному языку представляется весьма актуальной, т.к. она, основываясь на проектном методе, интегрирует и программный, и групповой, и коммуникативный методы, а также проблемный метод, метод беседы и Дальтон-план методику. [1]
Веб-квест (от англ. quest – поиск) – это веб – проект, выполняемый обучающимися, включающий в себя задания исследовательского типа, носящих проблемный характер, нацеленный на самостоятельный поиск и отбор информационного материала посредствам интернет – источников. Может быть выполнен индивидуально или в группе.
Работа в рамках веб–квеста развивает умение анализировать, сравнивать, классифицировать, мыслить абстрактно. Учащиеся занимаются не просто сбором информации, но и ее трансформацией с целью выполнения задания. При этом меняется роль преподавателя, он становится консультантом, наставником, старшим помощником.
В рамках применения технологии веб-квест с целью формирования ряда компетенций, необходимых для владения иностранным языком, при его изучении, с учетом требований, предъявляемых к уровню владения Intermediate нами был разработан веб-квест “Welcome to Wales”, приуроченный к году легенд, отмечаемый в 2017 году в Уэльсе.
Целью веб-квеста стало – изучение различных аспектов жизни жителей страны Уэльс, формирование фоновых знаний на основе выполнения различных заданий лингвострановедческого характера.
В работе по внедрению технологии веб-квест нами были использованы рекомендации авторов Е.М. Шульгиной, М.А. Бовтенко о порядке работы при создании веб-квеста [4]:
Подготовительный этап:
1. Определение специфики веб-квеста (учебная или внеучебная деятельность).
Веб-квест рассчитан на проведение в аудиторные часы с возможностью доработки во внеучебное время.
2. Определение темы веб-квеста.
Тема веб-квеста «Добро пожаловать в Уэльс», на наш взгляд, представляет интерес для студентов, изучающих английский язык, в части истории, культуры, традиций и реалий этой страны.
3. Определение направлений работы.
Для выполнения задания и подготовке итоговых проектных работ для студентов определены следующие группы:
4. Определение рекомендаций и пошаговых инструкций для каждой роли обучающихся.
Для каждой группы участников была поставлена цель – разработать, оформить и представить конечный информационный продукт с учетом задач, поставленных перед каждой из групп участников.
Задачи, решаемые в ходе проведения:
1. Изучить предложенные источники информации.
2. Ответить на предложенные вопросы лингвистического и страноведческого характера.
1. Surf the Net and answer the following questions:
- What is the symbol of Wales, tell about it.
- Is Wales industrial or agricultural country?
- What landscape is in Wales?
- What is the main economic activity in the country?
- How do we call people in Wales (write English, Russian equivalents)?
- What is the national game of Wales?
- What does the word “Cymru” mean?
- What are the main sights in Cardiff?
- What part of Wales is the wildest?
- Name big cities in Wales.
- Why do creative people like to visit Wales?
3. Выполнить задание (для каждой группы – свое):
4. Представить программный продукт остальным группам экспертов.
План действий участников веб-квеста соответствует поставленным перед ними задачам. После выступления каждой из групп оппонентам предлагается выявить объективные недостатки представленного продукта, а выступающим, соответственно, «защитить» свой продукт.
5. Критерии оценивания веб-квеста.
Критериями оценивания работы обучающихся служат следующие:
со стороны преподавателя:
Также студентам предлагается заполнить форму взаимооценивания членов группы, которая также учитывается при выставлении баллов преподавателем.
Evaluation
Answers the question
2 points for each right full answer (1-2 sentences),
1 point for each right short sentence (1-2 words). Your products Time of work The products was not presented in time – 0 point The product was presented in time – 1 point Content Content is minimal OR there are more than 2 factual errors - 1 point Includes essential information about the topic but there are 1-2 factual errors-2 points Includes essential knowledge about the topic. Subject knowledge appears to be good – 3 points Covers topic in-depth with details and examples. Subject knowledge is excellent- 4 points Organization There was no clear or logical organizational structure, just lots of facts – 1 point Content is logically organized for the most part – 2 points Uses headings or bulleted lists to organize, but the overall organization of topics appears flawed – 3 points Content is well organized using headings or bulleted lists to group related material – 4 points Originality
Uses other people's ideas, but does not give them credit – 1 point
Uses other people's ideas (giving them credit), but there is little evidence of original thinking – 2 points
Product shows some original thought. Work shows new ideas and insights – 3 points
Product shows a large amount of original thought. Ideas are creative and inventive – 4 points
Mutual Evaluation
Occasionally takes part in group discussions, shares some ideas and respects others' opinions to a limited degree - 1 point Takes an active part in group discussions, shares ideas most of the time, and respects others' opinions - 2 points Takes the initiative in group discussions, shares ideas and encourages others to do the same, respects others' opinion - 3 points Research and sharing of information Doesn’t work or finds and shares no pertinent information with other team members- 0 point Finds and shares some pertinent information with other team members- 1 point Finds and shares important information needed to accomplish the task - 2 points Finds and shares a great deal of important information to accomplish the task, adding complementary details - 3 points Roles and responsibilities Doesn’t assume responsibilities assigned to him or her- 0 point Plays a limited role and assumes some of the responsibilities assigned to him or her – 1 point Plays his or her role well and assumes most of the responsibilities assigned to him or her – 2 points Plays his or her role to perfection and assumes all responsibilities assigned to him or her – 3 points
| Member 1 | Member 2 | Member 3 | Member 4 | Member 5 | |
| Cooperation | |||||
| Rarely takes part in group discussions, shares very few ideas and does not respect others' opinions - 0 point |
TO KNOW THE RESULT SUMMARISE YOUR POINTS! 41 – 44 points – Excellent! 34-40 points – Good. 22 – 33 points – Not bad. Less 22 points – Try again.
6. Составление аннотированного списка ссылок на рекомендуемые источники. Также обучающиеся могут использовать свои источники, не вошедшие в список. Предложенный нами список источников носит рекомендательный характер и не ограничивает обучающихся в выборе дополнительных источников информации: http://www.visitwales.com http://www.britannia.com/celtic/wales http://www.eryri-npa.gov.uk/home http://www.learnenglish.de/culture/wales.html http://www.castlewales.com/home.html https://www.princeofwales.gov.uk https://www.citizensadvice.org.uk https://www.nsw.gov.au https://www.nationaltheatrewales.org http://www.wales.ac.uk/en/Home.aspx http://www.doitineurope.com/uk/wales/about/websites.htm http://wikitravel.org/en/Wales http://en.wikipedia.org/wiki/Wales Для реализации проекта была выбрана платформа для создания вебсайтов wix.com, имеющая ряд преимуществ: - наличие качественных современных макетов, разнообразие шаблонов; - прост в использовании (не требует специальных навыков создания); - доступный интерфейс; - наличие обучающей информации; - возможность просмотра с любого браузера; - возможность создания, редактирования, удаления страниц на любом этапе; - бесплатное размещение в сети Интернет без временных ограничений. Работа по реализации проекта началась с определения необходимого и достаточного количества страниц сайта и формирования главного меню перехода по ним. Просмотр страниц сопровождается ненавязчивыми уэльскими национальными мелодиями, создавая атмосферу погружения в представленную тему. Страница Introduction – «визитная карточка сайта» оформлена в виде он-лайн путешествия по Уэльс и создана с помощью имеющихся шаблонов.
Страница Task, содержащая задания для обучающихся, как и все последующие, представлена на фоне существующих уэльских колоритных пейзажей, что также погружает в атмосферу путешествия, и представляет непосредственно задания для обучающих:
Страница с пошаговым описанием процесса выполнения заданий:
На данной странице содержится ссылка на таблицу, необходимую для заполнения на этапе взаимооценивания. Таблица оформлена с помощью Google форм и ответы приходят на заранее созданный почтовый ящик для более удобного сбора необходимых сведений от обучающихся.
Страница для учителя оформлена в виде презентации на фоне стремительно сменяющегося пейзажа за окном движущегося транспорта.
Ознакомиться с результатом работы можно здесь:
http://irrule.wixsite.com/letsgotowales
