Портфолио проекта "Особенности межличностных отношений у детей с нарушениями речи младшего школьного возраста".

Авторы проекта

Токарева Ада Николаевна,Мартыненко Кристина Сергеевна,Желдак Татьяна Николаевна

Предмет

Логопсихология, педагогика, психология личности.

Класс

1-3 классы.

Краткая аннотация проекта

Рассмотрение особенностей межличностного взаимодействия детей с нарушениями речи младшего школьного возраста.

Метод проекта помогает детям, имеющим затруднения в общении установить контакт с окружающими людьми.

Основополагающий вопрос

Зачем нужно общаться?

Проблемные вопросы

Как влияют нарушения речи на установление межличностных контактов?

Необходима ли помощь взрослых для преодоления затруднений в установлении контакта?

Учебные вопросы

Методика « Капитан корабля»

Представь, что ты – капитан этого корабля и отправляешься в дальнее плавание, кого из детей группы ты взял бы себе в помощники?

Кого пригласил бы на корабль в качестве гостя?

Чем могут питаться животные?

Кого из детей группы ты ни за что не взял бы с собой в плавание и оставил на берегу?

Методика «Два домика»

Кого бы ты поселил в красный домик?

Кого бы ты поселил в черный домик?

План проведения проекта

Становление межличностных отношений в норме

В школьные годы круг друзей ребенка начинает быстро расти, а личные привязанности становятся более постоянными. Общение переходит на качественно более высокий уровень, так как дети начинают лучше понимать мотивы поступков сверстников, что способствует установлению хороших взаимоотношений с ними. В начальный период обучения в школе, в возрасте от 6 до 8 лет, впервые образовываются неформальные группы детей с определенными правилами поведения в них. Однако эти группы существуют недолго и обычно достаточно стабильны по своему составу. Дети младшего школьного возраста по-прежнему много времени проводят в различных играх, но их партнерами по игре все чаще становятся не взрослые люди, а сверстники. В детских группах во время игры устанавливаются свои специфические взаимоотношения с более или менее выраженными мотивами межличностных предпочтений.