Портфолио проекта Информационные технологии в филологическом образовании3

Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску

Автор проекта

Название проекта

«Свое - чужое» - особенности использования иностранных слов в русской речи при наличии русских аналогов

Предмет, класс

Русский язык, 6 класс

Краткая аннотация проекта

Данный учебный проект охватывает разделы русского языка, связанные преимущественно с лексикой языка. В процессе изучения данной темы учащиеся осознают, что многие слова русского языка имеют иноязычное происхождение, что процесс заимствования связан с историческим развитием общества. Учащиеся самостоятельно проводят исследования, в результате которых они узнают, из каких языков пришли в русский язык многие общеупотребительные слова, русские имена. Ни для кого ни секрет, что обогащение словарного запаса каждого языка происходит постоянно. Такой же процесс наблюдается и в русском языке. Одним из способов обогащения языка является заимствование. В настоящее время заимствование в русский язык особенно увеличилось. Наблюдается небывалый приток иноязычной лексики во всех областях нашей жизни. Особенно много, а можно сказать и основное, заимствование идет из английского языка. Заимствованная лексика присутствует в разных пластах языка, в том числе и в речи молодежи. Это явление настолько распространено, что мы не можем обойти его стороной. Данная работа посвящена анализу заимствованных слов из английского языка лексике.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Существует ли всеобщий язык людей?

Проблемные вопросы

  • Много ли исконно-русских слов в русском языке?
  • Как связан процесс заимствования слов с историческим развитием общества?
  • Может ли язык обойтись без заимствований?

Учебные вопросы

  • Что такое заимствованные и исконно русские слова?
  • Что такое этимология?

Этапы проекта

  • 1 этап – постановка перед учащимися проблемы состояния современного русского языка; На данном этапе учащимся предлагается просмотреть и проанализировать презентацию учителя, направленную на выявление интересов учащихся.
  • 2 этап – формирование тем исследований учащихся; Происходит путем письменного опроса, где в форме эссе ученики обозначают те проблемы, которые, по их мнению, заслуживают особого внимания.
  • 3 этап – деление школьников на группы в соответствии с заданными темами (1-3 этапы в течение одного установочного урока);
  • 4 этап – обсуждение с группами учащихся плана работы и гипотез решения проблем (консультации в течение первой установочной недели);
  • 5 этап – самостоятельная работа учащихся в группах (4 недели); В течение этого времени ученики собирают, анализируют и систематизируют материал. Осуществляется консультация с учителем, а также происходит взаимодействие учащихся на форуме.
  • 6 этап – подготовка школьниками отчета о проделанной работе (1 неделя). Ученики работают над продуктом своей деятельности, вносятся последние коррективы и доработки.
  • 7 этап – защита проектов, подведение итогов (2 урока). Урок-конференция, на котором ученики представляют продукты своей деятельности, делятся опытом и впечатлениями.

План проведения проекта

Вот он

Публикация учителя

Информационный бюллетень учителя для родителей

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Дидактические материалы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Материалы на печатной основе

  • Аксенова М. Н. Знаем ли мы русский язык: Учебное пособие по русскому языку для старшей школы. – М., 2011.
  • Вакуров В.Н. Трудности русского языка. Словарь-справочник. – М.,2011
  • Культура русской речи. Энциклопедический словарь-справочник./ Под ред. Крысина Л.А. и др. – М., 2007.
  • Матийченко Ю.В. Звоним русисту. – М., 2011.
  • Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. – М., 2008.
  • Учебник по русскому языку для общеобразоват. учреждений: 10 класс / Ладыженская Т.А. и др. – М., 2006.
  • Энциклопедический словарь-справочник. Выразительные средства русского языка и речевые ошибки и недочеты. / Под ред. А. Сковородникова. – М., 2005.

Интернет-ресурсы

Интернет-форумы

Другие документы

Адрес нашего блога - http://booniadima.blogspot.com/

  • Адрес контактной почты - boonia3@gmail.com
Источник — https://wiki.omgpu.ru/index.php?title=Портфолио_проекта_Информационные_технологии_в_филологическом_образовании3&oldid=204733