Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии
Учебная тема проекта
Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии
Автор проекта
Ляшева Татьяна, Вебер Анна - Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии
Предмет, класс
Средняя школа - 10 - 11 классы.
Предметы:
история;
география;
информатика.
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведён с учениками 10 - 11 классов. Работа над проектом призвана познакомить учащихся с возможностью использования Интернет-ресурсов в создании географических карт, определить области применения картографических источников.
Данный проект ставит следующие цели:
1. Найти и проанализировать имеющиеся картографические Интернет-ресурсы;
2. Выявить области применения каждого источника;
3. Определить возможности их использования;
4. Оценить их значение в изучении картографии;
5. Сделать выводы на основе проведенной работы.
Во время работы в этом проекте участникам предстоит ответить на вопросы о имеющихся источниках картографической информации, определить возможности каждого источника и научиться ориентироваться в картографических программах, оценить их значение в изучении картографии.
Задачи проекта:
- расширение и углубление знаний участников о географии и информатике;
- формирование топографической грамотности учащихся;
- ознакомление участников проекта с имеющимися программами;
- формирование навыков самостоятельной работы с большими объемами информации;
- формирование навыков самостоятельной работы в сети Интернет;
- совершенствование знаний в области геоинформатики.
В ходе выполнения проекта учащиеся получат следующие знания и умения:
- Работать в группах;
- Умение добывать информацию из сети Интернет;
- Умение анализировать полученную информацию;
- Способность проводить простейшие исследования.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что изучает наука "геоинформатика"?
Проблемные вопросы
1. Как связаны география и информатика?
2. Является ли "геоинформатика" учебной дисциплиной?
3. Что такое геоинформационное картографирование?
4. Какие существуют Интернет-источники картографических знаний?
5. Какие существуют картографические программы?
Учебные вопросы
1. Чем занимается наука "геоинформатика"?
2. Как анализировать полученную информацию?
3. Какие источники можно использовать в изучении геоинформатики?
План проведения проекта
Этап 1: Подготовительный.
- Составление плана проведения проекта, распределение обязанностей, подготовка необходимого оборудования и материала.
- Сообщение учащимся темы проекта и проблемных вопросов.
- Разработка системы оценивания.
Этап 2: Основной.
- Сбор и изучение дополнительной информации.
- Планирование рабочей деятельности участников проекта: разработка графика индивидуальной работы каждого участника.
- Выполнение плана работы.
- Наблюдение за деятельностью участников проекта.
- Оказание необходимой помощи участникам.
- Оформление результатов работы в виде презентации, публикации, рефератов.
- Оценка и самооценка деятельности участников.
Этап 3: Заключительный.
- Защита итоговой работы участников проекта.
- Итоговая оценка деятельности с помощью предложенных критериев
- Анализ результатов выполнения проекта. Рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
презентация
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Знаете ли вы, в чем суть этой реформы?
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Реформа 2009 года
[4]
Материалы итоговому оцениванию
Как будет оцениваться деятельность учащихся? 1) Опрос учащихся на занятиях (цель: подведение итогов по определённому заданию); 2) Индивидуальные задания учащихся; 3) Презентации.
Полезные ресурсы
Интернет ресурсы [6]
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
[8] [9] [[Заголовок ссылки]]
