|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | == Автор проекта ==Линкер Татьяна
| |
| | | | |
| − | == Название проекта == Школа будущего
| |
| − |
| |
| − | == Предмет, класс ==Курс по выбору: "школа будущего"(для студентов 2 курса)
| |
| − |
| |
| − | == Краткая аннотация проекта ==Школа будущего должна быть ориентирована на интуитивное понимание мира и целостность его восприятия, возрождение духовности и формирование субъективного опыта проживания проблемных ситуаций и выхода из них.
| |
| − | Современный мир динамичен, непредсказуем и насыщен сложной системой связей и взаимовлияний, событиями, активно вовлекающими людей в деятельность.
| |
| − | Основная идея направления перемен заключается в освобождении образовательного пространства для возможности свободного проявления деятельности ребенка, его активности. Реализация этой идеи возможна путем формирования индивидуальных учебных траекторий обучающихся. А индивидуальное развитие должно осуществляться в развивающей среде, учитывающей при выявлении одаренности такие свойства личности, как настойчивость (мотивация, ориентированная на задачу), креативность, интеллектуальные способности. Создание условий для свободного проявления деятельности школьника требует новых подходов к обучению. Наиболее эффективными из них являются использование Интернет-пространства, которое позволяет наладить адекватную новой информационной реальности соорганизацию субъектов образовательного процесса: детей, родителей, педагогов.
| |
| − |
| |
| − | == Вопросы, направляющие проект == Какова модель школы будущего?
| |
| − |
| |
| − | ===''Проблемные вопросы''===
| |
| − | Подходит ли данная модель школы для всех типов развития детей?
| |
| − | ===''Учебные вопросы''===
| |
| − | Каковы особенности школы будущего?
| |
| − | Каковы характерные черты различия между современными образовательными учреждениями и школой будущего?
| |
| − | Одаренный ребенок - итог школы будущего?
| |
| − |
| |
| − | == Этапы проекта ==
| |
| − | 1 этап 1 неделя. Знакомство студентов с вводной презентацией.
| |
| − |
| |
| − | 2 этап 2 неделя. Организация работы студентов : раздача дидактических материалов. Памятка студентам о работе с одаренными детьми "Выявление одаренных учащихся", формирование мини-групп, знакомство студентов с критериями оценивания (презентация, буклет, статья).
| |
| − |
| |
| − | 3 этап 3 неделя.Работа студентов над презентацией. 4 неделя. Написание статьи, разработка буклета "школа будущего - миф или реальность?".
| |
| − |
| |
| − | 4 этап 5-6 неделя. Представление работ студентов, решение итогового теста.
| |
| − |
| |
| − | 5 этап 6 неделя. Рефлексия. Круглый стол на тему проекта.
| |
| − |
| |
| − | == Визитная карточка проекта ==[https://docs.google.com/document/d/1FScDWKflUzFfh5SgvM-Q7peS8GhMVkeBdcZKl1gcpd0/edit]визитная карточка
| |
| − |
| |
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==[https://docs.google.com/presentation/d/1ur-IZ5Ke31jLBSGkmY6C8MnBfdGe5TTBK7S2-M9VwM0/edit]презентация
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==[https://docs.google.com/document/d/1gHFPKVDvUSoCcqve-vkPPpIyVLqP9R7SS21EiqSfeyA/edit]тест
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==[https://docs.google.com/presentation/d/133xkKdZPR-XaAJWBCoTWsW59U01o3f3RDVwr3mPOwCk/edit]учитель
| |
| − |
| |
| − | ==Полезные ресурсы==[https://docs.google.com/document/d/1676J8DjQHXlt3zhGBH4cwlIMi5VSk-k40nZJizFg9uY/edit]буклет
| |
| − |
| |
| − | == Другие документы ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:V10.0]]
| |
| − | [[Категория:Проекты]]
| |
| − | [[Категория:Шаблон]]
| |
