ЭОП

                                                                                                           Автор: Пантеева Е.О.,                                                                                                          группа МГО-134

Электронное образовательное портфолио по менеджменту как средство развития учебно-профессиональной мотивации студентов

Учебно-профессиональная мотивация – показатель эффективности образовательного процесса. Под учебно-профессиональной мотивацией понимается совокупность факторов и процессов, которые, отражаясь в сознании, побуждают и направляют личность к изучению будущей профессиональной деятельности. Учебно-профессиональная мотивация выступает как внутренний движущий фактор развития профессионализма и личности, так как только на основе ее высокого уровня формирования, возможно эффективное развитие профессиональной образованности и культуры личности.
Повышение учебно-профессиональной мотивации является одной из ключевых проблем в практике образования, поскольку именно от нее в достаточной степени зависит образовательный результат. Особенно острой эта проблема становиться, когда в учебно-профессиональной деятельности обучающихся начинают доминировать внешние мотивы. Преобладание чрезмерно выраженных внешних мотивов и отсутствие внутренней мотивации в учебно-профессиональной деятельности является характерной чертой современного образования, на что указывают не только преподаватели, но и специальные исследования по проблемам мотивации в деятельности субъектов образовательного процесса. Следует отметить, что развитие учебно-профессиональных мотивов личности является основой успешного обучения и готовности к самообразованию.

К условиям, оказывающим развивающее воздействие на учебно-профессиональную мотивацию студентов колледжа, относятся:

1. освоение учебно-профессиональной деятельности;
2. осуществление учебно-профессиональной рефлексии;
3. выполнение системы специфических действий с видами мотивов, составляющими мотивацию учебно-профессиональной деятельности;
4. система средств, методов и приемов оптимизации деятельности преподавателя и студента, посредством накопления информации в виде отдельных файлов, собранных в общую папку (портфель), ее осмысления, обработки и использования в соответствии с целями и задачами обучения, задаваемыми преподавателем, и логикой расположения материалов, определяемой студентом.

В современном, быстро меняющемся обществе особенно важно продолжать исследование учебно-профессиональной мотивации студента на разных этапах развития его личности, используя при этом различные диагностические методики и приемы. Пути становления мотивации каждого студента индивидуальны и неповторимы. Задача состоит в том, чтобы создавать все условия для правильного формирования и развития профессионально-ориентированной личности.
Внедрение в педагогический процесс новых форм контроля качества обучения, например, электронного образовательного портфолио, повышает учебно-профессиональную мотивацию студентов.
Портфолио (англ. portfolio assessment, alternative assessment) – метод оценки результатов образовательного процесса (профессиональной деятельности) посредством рефлексии, отбора, рационализации и оценки продуктов (выходов) этого процесса. Электронное образовательное портфолио включает личную информацию, оценки, образцы работ, а также награды и благодарности; портфолио используются для планирования, организации и документирования образования, образцов работ и компетентности, представляется в электронной форме.
Широкое распространение интернета предполагает публикацию электронного портфолио в интернете в виде персонального сайта, который многие смогут увидеть, оценить и прокомментировать.
Основной проблемой выпускников средних специальных образовательных учреждений является трудоустройство. Многие работодатели нуждаются в качественных, молодых кадрах, которые обладают профессиональными компетенциями в прикладной сфере. Электронное образовательное портфолио позволит оценить насколько студент – будущий специалист, компетентен в представленной области, позволит реализовать оценку учебной и личной деятельности студента. По тому, как сделано портфолио соискателя, работодатель судит о профессиональной деятельности и творческом потенциале кандидата. Студенту ЭОП позволяет систематизировать учебные материалы и наработки, в том числе, для демонстрации работодателю.
Электронное образовательное портфолио может быть создано в различных офисных приложениях MS Windows: Publisher, PowerPoint, Word, Excel.
Существует много интернет - сервисов, с помощью которых можно создать онлайн портфолио. Google Sites, Unicoz, Jimdo и др. представляют собой сервис для быстрого создания бесплатных сайтов.
Большую роль в формировании портфолио играет специфика учебной дисциплины, в рамках которой оно создается. В статье представлен пример электронного образовательного портфолио по менеджменту в управленческо-экономическом блоке.
Электронное образовательное портфолио по менеджменту состоит из шести частей: титульный лист, общие сведения о студенте, введение, содержание, основные разделы - модули:

1. Теоретические основы менеджмента,
2. Функции менеджмента,
3. Персонал
4. Лидерство и власть, выводы по итогам работы.

В заключении работы над электронным образовательным портфолио проводится его презентация и защита. На основании защиты презентации и полноты содержания образовательного портфолио выставляется итоговая оценка по пятибалльной системе.

Источники:

1. http://www.kakprosto.ru/kak-61321-kak-sozdat-elektronnoe-portfolio#ixzz3FTDhxCBX
2. http://ikt-tspk.ucoz.ru/load/raboty_konferencii/opyt_razrabotki_programmnogo_obespechenija/ehlektronnyj_portfolio_studenta_kak_sredstvo_vzaimosvjazi_vypusknik_rabotodatel/6-1-0-22