Портфолио проекта Высшее образование 2: различия между версиями
Материал из ОмГПУ
Перейти к навигацииПерейти к поиску| Строка 26: | Строка 26: | ||
==='''Проблемные вопросы'''<br>=== | ==='''Проблемные вопросы'''<br>=== | ||
| − | 1.Почему людей интересует радуга? | + | *1.Почему людей интересует радуга? |
| − | 2.Как рождается радуга? | + | *2.Как рождается радуга? |
| − | 3.Почему радуга цветная? | + | *3.Почему радуга цветная? |
==='''Учебные вопросы'''<br>=== | ==='''Учебные вопросы'''<br>=== | ||
Версия от 14:51, 11 июня 2013
Автор проекта
Маршалкевич Елена Сергеевна
Предмет,класс
Математика.
10-11 класс
Аннотация проекта
Проект создан для учащихся 11 классов, реализуется в ходе внеурочной деятельности при изучении раздела физики «Оптика» по теме «Дисперсия света».
- В ходе работы над проектом учащиеся познакомятся с явлением дисперсии;
- научатся экспериментальным способом получать дисперсионный спектр;
- докажут, что радуга-световое явление, являющееся частным случаем электромагнитных волн.
Итогом работы над проектом будет презентация по теме исследования. Исследования учащихся основываются на изучении учебной и дополнительной литературы, поиска информации в сети Internet и анализа полученных знаний. Итогом работы является создание проекта вместе с учащимися. Проект имеет образовательное и воспитательное значение.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как рождается цветное чудо – радуга?
Проблемные вопросы
- 1.Почему людей интересует радуга?
- 2.Как рождается радуга?
- 3.Почему радуга цветная?
Учебные вопросы
- 1. Что такое компьютер?
- 2. Какие компоненты входят в состав системного блока?
- 3. Для чего предназначен процессор?
- 4. Зачем компьютеру память, и какие её виды вы знаете?
- 5. Для чего нужна материнская плата?
- 6. Для чего применяется клавиатура и мышь?
- 7. Для чего предназначен монитор?
- 8. Какие дополнительные устройства могут быть подключены к компьютеру?
Этапы проекта
До работы над проектом
- 1. Разработка плана проведения проекта в школе
- 2. Показ стартовой презентации учителя
- 3. Анкетирование учеников (для определения начального уровня учеников)
- 4. Мозговой штурм
- 5. Формирование групп
- 6. Обсуждение участниками проекта критериев оценивания презентации
В ходе работы над проектом
- 1. Практическая работа по плану (у каждой группы план может иметь различия)
- 2. «Словарь терминов» участника проекта
- 3. Создание словаря терминов группы (взаимное обучение)
- 4. Неформальное общение с учащимися во внеурочное время
- 5. Встречи с преподавателем
- 6. Журнал наблюдений учителя
- 7. Критерии самооценки работы в группах
После завершения проекта
- 1. Итоговый урок-конференция
- 2. Рефлексия
