Портфолио проекта Биолог 4: различия между версиями
| Строка 82: | Строка 82: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | http:// | + | [http://www.omskinform.ru/news/46029 Амфибии - кто они такие?] |
| + | |||
[http://www.prokat-nsk.ru/zoologija/55-mnogoobrazie-zemnovodnyh.html Многообразие земноводных] | [http://www.prokat-nsk.ru/zoologija/55-mnogoobrazie-zemnovodnyh.html Многообразие земноводных] | ||
Версия от 03:30, 11 мая 2013
Автор проекта
Предмет, класс
Биология 7 класс
Аннотация проекта
Проект разработан для учащихся 7-го класса общеобразовательных учреждений. В проекте отображается основная мысль происхождения земноводных, приведены этапы развития, что позволяет более точно осознать как происходили анатомические и морфологические изменения земноводных.Изложенный материал может быть полезен не только в школьном курсе биологии, но и для общего развития. Учебный материал по данной теме можно использовать при проведении элективных курсов и биологических кружков.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Кто такие земноводные и от кого они произошли?
Проблемные вопросы
За счет чего земноводные получили свое название?
Какие условия необходимы для жизнедеятельности земноводных?
В какое время суток и почему у них проявляется наибольшая активность?
Учебные вопросы
Назовите стадии развития лягушки?
В чем сходство развития лягушки и рыбы?
Чем схожи головастики и рыбы? О чем это говорит?
Сделайте вывод о происхождении земноводных.
Этапы проекта
1. Подготовительный этап (20 мин)
Знакомство учащихся с темой проекта. Изучение основных целей и задач.
2. Основной этап (40 мин)
Исторические аспекты открытия и исследования объекта проекта Научное объяснение теории происхождения земноводных.
3. Заключительный этап (20 мин)
Отработка приобретенных знаний и умений на практике (лабораторном занятии) Подведение итогов работы учащихся
