Портфолио проекта Эколог 4: различия между версиями
Строка 26: | Строка 26: | ||
== Этапы проекта == | == Этапы проекта == | ||
− | I | + | I этап. Лекция (45 мин) |
Знакомство учащихся с темой проекта "Движение крови по сосудам" | Знакомство учащихся с темой проекта "Движение крови по сосудам" | ||
Строка 36: | Строка 36: | ||
Ознакомление с ресурсами проекта | Ознакомление с ресурсами проекта | ||
− | II | + | II этап.Лабораторные работы (30 мин) |
Распределение учащихся на рабочие группы | Распределение учащихся на рабочие группы | ||
Распределение задач между участниками проекта | Распределение задач между участниками проекта | ||
− | |||
− | |||
Определение источников информации | Определение источников информации | ||
− | + | Распределение процедур и критериев оценки результатов и процессов | |
− | |||
− | |||
− | + | Работа в группах по теме "Пульс" | |
− | + | III этап. Тестирование (15 мин) | |
− | |||
− | |||
Рефлексия (подведение итогов) | Рефлексия (подведение итогов) |
Версия от 07:55, 11 апреля 2013
Автор проекта
Вибе Екатерина Петровна
Предмет,класс
биология 9 класс
Аннотация проекта
Проект подготовлен для учащихся 9 классов. В проекте рассматриваются основные вопросы касающиеся кровяного давления, пульса, скорости тока крови, движения и перераспределения крови в организме. Целью проекта является ознакомление учащихся с темой кровообращения. тематика проекта тесно переплетается с предметом из естественнонаучного цикла биологии.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
По каким законам движется кровь в организме человека?
Проблемные вопросы
Каково кровяное давление в разных сосудах? Как правильно посчитать пульс?
Учебные вопросы
Что является причиной движения крови по сосудам? Как измеряют давление с помощью тонометра и фонендоскопа? Почему при переходе от одной деятельности к другой меняется кровоснабжение органов? как распределяется кровь в организме?
Этапы проекта
I этап. Лекция (45 мин)
Знакомство учащихся с темой проекта "Движение крови по сосудам"
Ознакомление с критериями оценивания деятельности учащихся
Актуализация опорных знаний и умений, необходимых для овладения новой темой
Ознакомление с ресурсами проекта
II этап.Лабораторные работы (30 мин)
Распределение учащихся на рабочие группы
Распределение задач между участниками проекта
Определение источников информации
Распределение процедур и критериев оценки результатов и процессов
Работа в группах по теме "Пульс"
III этап. Тестирование (15 мин)
Рефлексия (подведение итогов)
Презентация проектов
Форма предоставления результатов:
презентация