Портфолио проекта:" Одаренные дети XXIвека": различия между версиями
| Строка 34: | Строка 34: | ||
'''2 этап''' | '''2 этап''' | ||
| − | + | Организация работы студентов : раздача дидактических материалов. Памятка студентам о работе с одаренными детьми "Выявление одаренных учащихся", формирование мини-групп, знакомство студентов с критериями оценивания (презентация, буклет, статья). | |
'''3 этап''' | '''3 этап''' | ||
| − | + | Работа студентов над презентацией, написанием статьи, разработкой буклета "Одаренный ребенок : иллюзия и реальность". | |
| − | |||
'''4 этап''' | '''4 этап''' | ||
| − | + | Представление работ студентов, решение итогового теста. | |
'''5 этап''' | '''5 этап''' | ||
| − | + | Рефлексия. Круглый стол на тему проекта. | |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия от 11:43, 3 апреля 2012
Автор проекта
Нагайбаева Гульмира Каировна, Шнайдер Юлия Андреевна
Название проекта
Одаренные дети XXI века.
Предмет, класс
Педагогическая практика 4 курс
Краткая аннотация проекта
Актуальность проблемы обучения одаренных детей для современной системы образования отражает осознание государством особой ценности творческого потенциала его граждан. В ситуации снижения образовательного уровня населения страны, утечки интеллектуальных ресурсов, снижения заинтересованности и реальных возможностей родителей и педагогов в выявлении и развитии одаренных детей приоритетной задачей государства и общества в целом становится выявление, поддержка, развитие и социализация одарённых детей. В связи со всем этим,перед школьным психологом начали требовать работу по выявлению и развитию способных и одарённых детей.Но как это сделать эффективно, когда до сих пор в психологии даже нет общепринятого определения одарённости? Для реализации данного проекта было предложено студентам совместно с педагогом и психологом разработать презентацию, ответив на исследовательский вопрос: каковы критерии одаренности? В своем проекте мы создаем систему работы по развитию интеллектуального потенциала, творческих способностей и личностных качеств одарённых детей.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Все ли дети, одаренные от природы?
Проблемные вопросы
- Каковы критерии одаренности? - Что нужно знать учителям при работе с одаренными детьми? - Возможно, ли создать в школе благоприятную психологическую среду для обучения одаренных детей со сверстниками?
Учебные вопросы
- Что такое одаренность? - Нужно ли её развивать? - Что такое способности? - «Дети индиго»?
Этапы проекта
1 этап Знакомим учащихся с вводной презентацией. знакомство студентов с учениками.
2 этап
Организация работы студентов : раздача дидактических материалов. Памятка студентам о работе с одаренными детьми "Выявление одаренных учащихся", формирование мини-групп, знакомство студентов с критериями оценивания (презентация, буклет, статья).
3 этап
Работа студентов над презентацией, написанием статьи, разработкой буклета "Одаренный ребенок : иллюзия и реальность". 4 этап
Представление работ студентов, решение итогового теста.
5 этап
Рефлексия. Круглый стол на тему проекта.
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1. Защита проекта,дискуссия. 2. Самооценка, взаимооценка, итоговая рефлексия.
