Портфолио проекта: Страна чудес.: различия между версиями
| Строка 45: | Строка 45: | ||
== Этапы проекта == | == Этапы проекта == | ||
| − | 1. До работы над проектом: | + | 1. До работы над проектом (1 академический час): |
| − | • Изучение интереса к выполнению проекта | + | • Изучение интереса к выполнению проекта; |
| − | • Анализ владения компьютером. | + | • Анализ владения компьютером. |
| − | + | 1 этап: Вводное занятие на тему "История Древней Индии" (1 академический час). | |
| − | + | 2 этап: Проектирование (планирование) | |
| − | + | 3 этап: Поиск информации; самостоятельная работа учащихся (4 академических часа). | |
| − | + | 4 этап: Промежуточный контроль по теме "История Древней Индии". Выполнение тестовых заданий по теме "Религии Индии". | |
| − | + | 5 этап: Защита проектов; презентация работ учащихся (1 академический час). | |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия от 09:34, 2 апреля 2012
Автор проекта
Название проекта
"Страна чудес!"
Предмет, класс
История, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для учеников 10-х классов средней общеобразовательной школы и реализуется в качестве факультатива. Он направлен на развитие познавательного интереса к исторической науке, на получение интересной дополнительной информации по теме «История Древней Индии». Цель – изучить тему «Культура Древней Индии». В ходе выполнения проекта ученики решают следующие задачи: - рассмотреть особенности культуры Древнейшей Индии различных эпох; - изучить религиозные течения Древней Индии (буддизм, индуизм и так далее); - обозначить наиболее значимые достижения Древней Индии в целом. В ходе реализации проекта осуществляются межпредметные связи с такими науками как география, культурология, теология.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Индия - страна чудес! Так ли это?
Проблемные вопросы
1. Чем интересна Индия?
3. Сколько религиозных течений в Индии?
2. Какова Индия на вкус?
Учебные вопросы
1. Какова география Древне Индийской цивилизации.
2. Какие религиозные течения появились в Древней Индии?
3. Каковы особенности культуры Древнейшей Индии различных эпох?
Этапы проекта
1. До работы над проектом (1 академический час):
• Изучение интереса к выполнению проекта;
• Анализ владения компьютером.
1 этап: Вводное занятие на тему "История Древней Индии" (1 академический час).
2 этап: Проектирование (планирование)
3 этап: Поиск информации; самостоятельная работа учащихся (4 академических часа).
4 этап: Промежуточный контроль по теме "История Древней Индии". Выполнение тестовых заданий по теме "Религии Индии".
5 этап: Защита проектов; презентация работ учащихся (1 академический час).
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Другие документы
Список литературы:
1. Добрые боги бессмертны / Benevolent Gods Are Immortal: Олесь Бенюх — Санкт-Петербург, Прогресс, 2004 г.- 280 с.
2. Древние тексты Вед. Мифы Древней Индии: — Москва, Амрита-Русь, 2010 г.- 144 с.
3. Индия. История страны: Синхараджа Таммита-Дель2007а — Санкт-Петербург, Эксмо, Мидгард, 2007 г.- 352 с.
4. Классическая Индия: Мишель Анго — Москва, Вече, 2007 г.- 416 с. 5. Новая история стран Азии и Африки. XVI-XIX века. В 3 частях. Часть 2: — Санкт-Петербург, Владос, 2004 г.- 464 с.
6. Очерки истории средневековой индийской математики: А. И. Володарский — Москва, Либроком, 2009 г.- 184 с.
7. Происхождение и развитие деревенских общин в Индии: Г. Баден-Пауэлл — Москва, Красанд, 2010 г.- 176 с.
8. Реконструкция всеобщей истории. Новая хронология Индии. Исследования 2002-2003 2004ов: Г. В. Носовский, А. Т. Фоменко — Санкт-Петербург, Деловой экспресс, 2004 г.- 504 с.
9. Цивилизация Древней Индии: Артур Бэшем — Москва, У-Фактория, Харвест, 2007 г.- 496 с.
