Портфолио проекта:" Одаренные дети XXIвека": различия между версиями
| Строка 28: | Строка 28: | ||
== Этапы проекта == | == Этапы проекта == | ||
| − | 1 этап | + | '''1 этап''' |
Знакомим учащихся с вводной презентацией. | Знакомим учащихся с вводной презентацией. | ||
знакомство студентов с учениками. | знакомство студентов с учениками. | ||
| − | 2 этап | + | '''2 этап''' |
Информирование родителей о работе учащихся. | Информирование родителей о работе учащихся. | ||
| − | 3 этап | + | '''3 этап''' |
Предоставление учителям памятки о работе с одаренными детьми в виде буклета"Одаренный ребенок. Иллюзии и реальность", буклет2"Одаренный ребенок. Иллюзии и реальность" | Предоставление учителям памятки о работе с одаренными детьми в виде буклета"Одаренный ребенок. Иллюзии и реальность", буклет2"Одаренный ребенок. Иллюзии и реальность" | ||
| − | 4 этап | + | '''4 этап''' |
Приглашение родителей на собрание для знакомства с итоговым продуктом учащихся в виде презентации о критериях одаренности "Одаренные дети" | Приглашение родителей на собрание для знакомства с итоговым продуктом учащихся в виде презентации о критериях одаренности "Одаренные дети" | ||
| − | 5 этап | + | '''5 этап''' |
Обзор и обсуждение программы-Развития творческого мышления и креативности для родителей и учителей, направленной на развитие творческого мышления и креативности школьников | Обзор и обсуждение программы-Развития творческого мышления и креативности для родителей и учителей, направленной на развитие творческого мышления и креативности школьников | ||
Версия от 08:38, 31 марта 2012
Автор проекта
Нагайбаева Гульмира Каировна, Шнайдер Юлия Андреевна
Название проекта
Одаренные дети XXI века.
Предмет, класс
Педагогическая практика 4 курс
Краткая аннотация проекта
Актуальность проблемы обучения одаренных детей для современной системы образования отражает осознание государством особой ценности творческого потенциала его граждан. В ситуации снижения образовательного уровня населения страны, утечки интеллектуальных ресурсов, снижения заинтересованности и реальных возможностей родителей и педагогов в выявлении и развитии одаренных детей приоритетной задачей государства и общества в целом становится выявление, поддержка, развитие и социализация одарённых детей. В связи со всем этим,перед школьным психологом начали требовать работу по выявлению и развитию способных и одарённых детей.Но как это сделать эффективно, когда до сих пор в психологии даже нет общепринятого определения одарённости? Для реализации данного проекта было предложено студентам совместно с педагогом и психологом разработать презентацию, ответив на исследовательский вопрос: каковы критерии одаренности? В своем проекте мы создаем систему работы по развитию интеллектуального потенциала, творческих способностей и личностных качеств одарённых детей.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Все ли дети, одаренные от природы?
Проблемные вопросы
- Каковы критерии одаренности? - Что нужно знать учителям при работе с одаренными детьми? - Возможно, ли создать в школе благоприятную психологическую среду для обучения одаренных детей со сверстниками?
Учебные вопросы
- Что такое одаренность? - Нужно ли её развивать? - Что такое способности? - «Дети индиго»?
Этапы проекта
1 этап Знакомим учащихся с вводной презентацией. знакомство студентов с учениками. 2 этап Информирование родителей о работе учащихся. 3 этап Предоставление учителям памятки о работе с одаренными детьми в виде буклета"Одаренный ребенок. Иллюзии и реальность", буклет2"Одаренный ребенок. Иллюзии и реальность" 4 этап Приглашение родителей на собрание для знакомства с итоговым продуктом учащихся в виде презентации о критериях одаренности "Одаренные дети" 5 этап Обзор и обсуждение программы-Развития творческого мышления и креативности для родителей и учителей, направленной на развитие творческого мышления и креативности школьников
