|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | [[Файл:1313556537 london 2.jpg|справа|Лондон, вечер перед праздником]]
| |
| | | | |
| − |
| |
| − | ==Авторы проекта==
| |
| − |
| |
| − | [[Участник:Васильева Виктория|Васильева Виктория]] , [[Участник:Волужева Татьяна|Волужева Татьяна]] , [[Участник:Смирнова Елена|Смирнова Елена]]
| |
| − | ==Тема проекта==
| |
| − | Культура, традиции и обычаи праздники
| |
| − |
| |
| − | ==Название проекта==
| |
| − | Праздники Великобритании
| |
| − |
| |
| − | ==Предмет, класс==
| |
| − | Английский язык, 8-9 класс
| |
| − |
| |
| − | ==Продолжительность проекта==
| |
| − | 2-3 недели в зависимости от количества уроков английского языка в учебном плане
| |
| − | ==Краткая аннотация проекта==
| |
| − |
| |
| − | Как известно, национальные праздники могут рассказать о стане если не всё, то очень многое. Праздники — особые дни в истории народа, могут быть связаны с религией, победами в сражениях, вознесением памяти национальным героям. Изучая историю и национальный колорит Британии, стоит уделить особое внимание выходным дням, ведь некоторые праздники являются уникальными и не находят аналогов в истории других стран.
| |
| − |
| |
| − | Итак, одной из важных проблем при изучении иностранного языка является освоение не только лексического метариала, но и изучение реалиий страны изучаемого языка.
| |
| − | Культура Великобритании в корне отличается от культуры России и от этого еще интереснее изучать ее.
| |
| − | Какие праздники в Великобритании?
| |
| − | Как люди их празднуют?
| |
| − | Что они дарят?
| |
| − | Какая еда обычно на праздничном столе у англичан?
| |
| − |
| |
| − | ==Дидактические цели==
| |
| − | 1. развитие коммуникативной компетенции
| |
| − |
| |
| − | 2. изучение культуры Великобритании
| |
| − |
| |
| − | 3. формирование практических навыков и умений
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Формируемые навыки и умения в ходе работы над проектом и его презентацией==
| |
| − |
| |
| − | 1. умение работать в группе;
| |
| − |
| |
| − | 2. навыки работы с источниками информации;
| |
| − |
| |
| − | 3. навыки выделения главной информации;
| |
| − |
| |
| − | 4. умения монологической речи;
| |
| − |
| |
| − | 5. навыки выступления перед аудиторией;
| |
| − |
| |
| − | 6. умение аудирования;
| |
| − |
| |
| − | 7. умение критически оценивать себя, свою группу и других участников.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Критерии оценивания проекта==
| |
| − |
| |
| − | 1. Полное раскрытие всех сторон темы:
| |
| − |
| |
| − | Так, как темой является один из традиционных праздников Великобритании, то учащиеся должны в своем проекте раскрыть следующие пункты:
| |
| − |
| |
| − | * "визитная карточка праздника" - название, день, когда он празднуется, в отдельных случаях - местность;
| |
| − |
| |
| − | * история возникновения праздника, отметить по возможности, когда он был впервые отпразднован;
| |
| − |
| |
| − | * особенности праздника, атрибутика - еда, костюмы, украшение дома, музыка
| |
| − |
| |
| − | * могут представлены различные видеозаписи
| |
| − |
| |
| − | 2. Творческий подход к выполнению задания.
| |
| − |
| |
| − | учащиеся на презентации проекта могут выступать в костюмах, соответствующих атрибутике выбранного ими праздника
| |
| − |
| |
| − | 3. Грамотность речи.
| |
| − |
| |
| − | 4. Участие всех членов команды в ходе работы над проектом.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Направляющие вопросы ==
| |
| − | ===Основополагающий вопрос:===
| |
| − | Что такое праздник?
| |
| − | ===Проблемные вопросы:===
| |
| − | *Какие бывают праздники?
| |
| − | *Зачем люди справляют праздники? что послужило причиной появления праздника?
| |
| − | *Как люди могут отмечать праздники?
| |
| − | *Как праздники отмечают в Великобритании?
| |
| − | *Как изменились праздники Великобритании с течением времени?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==План проекта==
| |
| − | 1. подготовительный этап
| |
| − |
| |
| − | 2. основной этап
| |
| − |
| |
| − | 3. заключительный этап и подведение итогов
| |
| − |
| |
| − | ===Подготовительный этап:===
| |
| − |
| |
| − | 1.Оценивание знаний по теме, выявление интересов учащихся.
| |
| − |
| |
| − | 2. Определение целей и задач проекта.
| |
| − |
| |
| − | 3. Определение критериев оценивания результатов работы над проектом.
| |
| − |
| |
| − | 4. Презентация учителем проекта, объяснение учащимся целей и задач проекта, ожидаемого продукта по окончанию проекта, предъявление критериев оценивания проекта.
| |
| − |
| |
| − | 5. Формирование рабочих групп.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ===На этапе работы над проектом===
| |
| − |
| |
| − | 1. Контроль за работой учащихся:
| |
| − |
| |
| − | * помощь в определении темы своего проекта
| |
| − |
| |
| − | * помощь в определении целей и задач проекта
| |
| − |
| |
| − | * помощь в распределении ролей между членами рабочей группы
| |
| − |
| |
| − | * помощь в определении источников информации
| |
| − |
| |
| − | 2. Консультации учителя в ходе работы над проекта.
| |
| − |
| |
| − | 3. Подготовка к презентации своего проекта.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ===После завершения работы над проектом===
| |
| − |
| |
| − | 1. Презентация учащимися своих проектов (каждая рабочая группа рассказывает про определенный праздник)
| |
| − |
| |
| − | 2. Беседа по теме "Праздники Великобритании" между всеми учащимися и учителем за чаепитием.
| |
| − |
| |
| − | 3. Подведение итогов работы над проектами. Фиксация достижений учащихся и анализ допущенных ошибок.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Итоговое занятие при работе над проектом==
| |
| − | Итоговое занятие, или же презентация, проводится в форме мероприятия. Дети представляют свои презентации и фильмы. После завершения представления презентаций проходит общее обсуждение проектов, дети рассказывают, что им понравилось или не понравилось, что было легко, а в чем возникали трудности. Заканчивается мероприятие небольшим обедом - чаепитием, причем на столе только те блюда, которые подаются на стол в Великобритании на тот или иной праздник. В качестве фоновой музыки может звучать традиционная музыка Великобритании или традиционные английские песни. Кроме того дети могут выступать в костюмах, дабы создать еще большую атмосферу, характерную для праздника, который они представляют.
| |
| − |
| |
| − | ==Возможные темы для проектов учащихся==
| |
| − | *Mother's Day
| |
| − | *St.Patrick's Day
| |
| − | *Apple Day
| |
| − | *Pancake's Day (Shrove Tuesday)
| |
| − | *Guy Fawkes Day
| |
| − | *Halloween
| |
| − | *Hogmanay
| |
| − | *Food holidays - Apple Day, Collop Monday
| |
| − | *Winter Day
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Публикация учителя ==
| |
| − | <gallery>
| |
| − | </gallery>
| |
| − |
| |
| − | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
| |
| − | ==Пример ученической работы ==
| |
| − | Примеры видеороликов, которые могут представить учащиеся:
| |
| − | [[Файл:Подарок-на-новый-год-1291620379 34.jpg|справа]]
| |
| − | * Песня "Jingle Bells" [http://www.youtube.com/watch?v=lRbRCY3U6zA&feature=related]
| |
| − | * Песня про Санта-Клауса [http://www.youtube.com/watch?v=aNm7Gh62UqE&feature=related]
| |
| − | * Pancake's day [http://www.youtube.com/watch?v=1w5_CFnLxLo]
| |
| − | * The Story of Guy Fawkes [http://www.youtube.com/watch?v=khdDSkNQ4iQ]
| |
| − | * St. Patrick's Day Song [http://www.youtube.com/watch?v=IA-YGKN7k_o]
| |
| − | * Halloween [http://www.youtube.com/watch?v=xpvdAJYvofI]
| |
| − | == Дидактические материалы, возможные источники информации==
| |
| − |
| |
| − | 1. Праздники в Великобритании [http://www.calend.ru/holidays/greatbritan/]
| |
| − |
| |
| − | 2. British holidays, calender. [http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/holidays.html]
| |
| − |
| |
| − | 3. Christmas [http://www.learnenglish.de/culture/christmas.htm]
| |
| − |
| |
| − | 4. Christmas [http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/Xmas/]
| |
| − |
| |
| − | 5. Pancake's day [http://www.chevroncars.com/learn/holidays-seasons/pancake-day]
| |
| − |
| |
| − | 6. Pancake's day [http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/shrove.html]
| |
| − | == Другие документы ==
| |
