Портфолио проекта Ecological poblems are everybody's problems: различия между версиями
| Строка 27: | Строка 27: | ||
===Проблемные вопросы=== | ===Проблемные вопросы=== | ||
*Bad ecology – cause or effect? | *Bad ecology – cause or effect? | ||
| + | |||
| + | (Плохая экология - причина или последствие) | ||
| + | |||
*Love thy neighbour – is it possible? | *Love thy neighbour – is it possible? | ||
| + | |||
| + | (Возлуби ближнего своего - возможно ли это?) | ||
| + | |||
*Could you refuse of creature comforts? | *Could you refuse of creature comforts? | ||
| + | |||
| + | (Сможете ли вы отказаться от благ цивилизации? ) | ||
| Строка 34: | Строка 42: | ||
===Учебные вопросы=== | ===Учебные вопросы=== | ||
*What is the ecology? | *What is the ecology? | ||
| + | |||
| + | (Что такое экология?) | ||
| + | |||
*What causes of bad ecology do you know? | *What causes of bad ecology do you know? | ||
| + | |||
| + | (Какие причины плохой экологии вам известны?) | ||
| + | |||
*What effects do they produce? | *What effects do they produce? | ||
| + | |||
| + | (Какие последствия они вызывают?) | ||
*Do you get on with people who live next door? | *Do you get on with people who live next door? | ||
| + | |||
| + | (Ладите ли вы со своими соседями?) | ||
| + | |||
*Could stress and noise result in a catastrophe? | *Could stress and noise result in a catastrophe? | ||
| + | |||
| + | (Могут ли стресс и шум привести к катастрофе?) | ||
*Who is an explorer and who is an intruder? | *Who is an explorer and who is an intruder? | ||
Версия от 04:27, 21 декабря 2011
Авторы проекта
Тема проекта
Английский язык (11 класс)
Название проекта
Ecological poblems are everybody's problems
(Проблемы экологии - проблемы каждого)
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для ознакомления учащихся с мировыми экологическими проблемами, а так же способами их решения. Проект направлен на активизацию познавательной деятельности детей; благодаря ему ребёнок не только непосредственно учит язык, но и расширяет свой кругозор, что в последствии, предоставляет ему возможность успешно вступать в коммуникацию на эту тему с носителем языка. По окончанию проекта учащимся предлагается выполнить несколько видов итоговых работ: презентация, стенгазета, вики-статья, с целью закрепления пройденного материала.
Направляющие вопросы
Основопологающий вопрос проекта
Whose world is it?
(Кому принадлежит этот мир?)
Проблемные вопросы
- Bad ecology – cause or effect?
(Плохая экология - причина или последствие)
- Love thy neighbour – is it possible?
(Возлуби ближнего своего - возможно ли это?)
- Could you refuse of creature comforts?
(Сможете ли вы отказаться от благ цивилизации? )
Учебные вопросы
- What is the ecology?
(Что такое экология?)
- What causes of bad ecology do you know?
(Какие причины плохой экологии вам известны?)
- What effects do they produce?
(Какие последствия они вызывают?)
- Do you get on with people who live next door?
(Ладите ли вы со своими соседями?)
- Could stress and noise result in a catastrophe?
(Могут ли стресс и шум привести к катастрофе?)
- Who is an explorer and who is an intruder?
- What is the difference between them?
- Are there people who live shut away from the world in Russia?
План проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
Wiki-статья "The technological progress – a merit or a social scourge"
Презентация учеников "Learn to protect the environment"
