|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − |
| |
| − | '''Автор проекта'''
| |
| − | Елена Куцепалова Игорь Бирюков
| |
| − | Регион
| |
| − | ОмГПУ
| |
| − | Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ
| |
| − | САО
| |
| − |
| |
| − | Описание проекта
| |
| − |
| |
| − | Название темы Вашего учебного проекта - '''Как стать успешным!'''
| |
| − |
| |
| − | Творческое название - Как стать успешным человеком?
| |
| − |
| |
| − | Краткое содержание проекта
| |
| − | Благополучие, процветание и развитие общества зависит от образованности каждого члена этого общества, от нравственного совершенства и творческого потенциала личности.
| |
| − | Участвуя в проекте "Как стать успешным человеком ?", участники реализовывают свои творческие возможности. Навыки и умения, полученные во время работы, развивают деловые качества учащихся, которые в дальнейшем помогут стать им успешными в жизни и уверенными в себе людьми, быть духовно полноценными творческими личностям
| |
| − | Содержание проекта
| |
| − | Предмет(ы)
| |
| − | Проект проводится в рамках личностного развития и реализации целей в жизни
| |
| − | Межпредметные связи:
| |
| − | литература,
| |
| − | этика,
| |
| − | риторика,
| |
| − | информационные технологии,
| |
| − | информатика,
| |
| − | история.
| |
| − |
| |
| − | Участники
| |
| − | Наш проект рассчитан на участников разного возраста
| |
| − | Приблизительная продолжительность проекта
| |
| − | Для выполнения данного проекта потребуется 34 академических часа.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Цели / Ожидаемые результаты'''
| |
| − | 1. Развитие коммуникативной компетенции. Овладение различными видами речевой деятельности.
| |
| − | 2. Получение необходимых знаний и умений для полноценной социализации
| |
| − | 3. Формирование практических умений в области стратегии и тактики реализации целей
| |
| − | После завершения проекта участники смогут овладеть:
| |
| − | Приемами и навыками исследовательской деятельности;
| |
| − | Навыками использования источников дополнительной литературы (словари. справочная литература);
| |
| − | Узнать пути к достижению успеха.
| |
| − |
| |
| − | Вопросы, направляющие проект
| |
| − | Основополагающий вопрос
| |
| − | Как стать успешным человеком?
| |
| − | Проблемные вопросы учебной темы
| |
| − | В чем заключаются инновационные формы делового общения?
| |
| − | Как правильно провести деловые переговоры по телефону?
| |
| − | Как создать качественное и привлекательное резюме?
| |
| − | Подробная инструкция к применению: правила успешного человека.
| |
| − |
| |
| − | Учебные вопросы
| |
| − |
| |
| − | Деловая этика, залог успеха.
| |
| − |
| |
| − | Создание Power Point презентаций.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | План оценивания
| |
| − | График оценивания
| |
| − | До работы над проектом
| |
| − | Участники работают над проектом и выполняют задания
| |
| − | После завершения работы над проектом
| |
| − | 1. Проведение мониторинга среди учащихся на выявление исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений (это может быть анкета, опросный лист, тест, интервью, неформальное общение, мозговой штурм)
| |
| − | 2. Стартовая презентация учителя;
| |
| − | 3. Знакомство с критериями оценивания работ.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | · Неформальные наблюдения;
| |
| − | · интересные случаи;
| |
| − | · дневники учащихся (работа в блоге);
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | · Итоговый тест, направлен на способность испытуемых достичь успеха
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Вопросы
| |
| − | v Кем ты работаешь?
| |
| − | v Каков твой зароботок
| |
| − | как ее отбирал?
| |
| − | v Достаточно ли было тебе времени, отведенного для работы?
| |
| − | v Какой вид работы ты выбрал и почему?
| |
| − | v Использовал ли ты в работе компьютер и каким образом?
| |
| − | v Чему ты научился в результате работы по проекту?
| |
| − | v Что нового ты узнал о себе и о товарищах в группе?
| |
| − | v Что в заданиях понравилось (что — нет)?
| |
| − | Что еще?:
| |
| − | проведение интервью;
| |
| − | неформальные вопросы;
| |
| − | вики-статья;
| |
| − | рефлексия.
| |
| − |
| |
| − | Описание методов оценивания
| |
| − | Проведение анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов.
| |
| − | Создание таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности
| |
| − | Создание блога – отражение хода работы над проектом (анализ проектной деятельности);
| |
| − | Форма оформления результатов исследовательской деятельности может быть различной, в зависимости от замысла: альманах, сборник иллюстраций, публикация, буклет, презентация, веб-сайт.
| |
| − |
| |
| − | Сведения о проекте
| |
| − | Необходимые начальные знания, умения, навыки
| |
| − |
| |
| − | Учебные мероприятия
| |
| − | План проведения проекта- http://docs.google.com/Doc?id=dhbz64qk_46ffz4z8g9
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
| |
| − |
| |
| − | Фотоаппарат, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы Интернет-соединений, телевизор
| |
| − |
| |
| − | .
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Другие принадлежности
| |
| − | -
| |
| − | Интернет-ресурсы
| |
| − | http://www.i-u.ru/biblio/archive/krasivova%5Fdelovoy
| |
| − | http://www.volsu.ru/tatlux/delowoi.htm;
| |
| − | http://spravka.gramota.ru/blang.html;
| |
| − | http://www.cref.ru/index.pl?menu=4&text=21
| |
| − | http://www.loveletters.ru/
| |
| − | http://www.gramma.ru/
| |
| − | http://yes.yaroslavl.ru/articles/art0101.html
| |
| − | http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?numb_artic=213737
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
