Развитие неслышащие дети в зависимости от остаточного слуха

Авторы проекта

Тимошенко Валерия

Киль Ксения

Название проекта

Развитие неслышащих детей в зависимости от их остаточного слуха.

Предмет, класс

Педагогика, психология, сурдопедагогика. Для детей от 10 лет до 14 лет

Краткая аннотация проекта

Среди аномальных детей значительную категорию составляют дети с различными выраженными отклонениями слуха.

Слух – отражение действительности в форме звуковых явлений, способность живого организма воспринимать и различать звуки. Эта способность реализуется посредством органа слуха, или звукового анализатора, – сложного нервного механизма, воспринимающего и дифференцирующего звуковые раздражения. Нарушение деятельности слухового анализатора у ребенка рассматривается в его отличии от аналогичного дефекта у взрослого. У взрослого человека к моменту нарушения слуха сформирована речь, словесное мышление и вся личность, а дефект слухового анализатора оценивается с точки зрения возможности общения на основе слуха. Утрата слуха в детском возрасте влияет на ход психического развития ребенка и приводит к возникновению целого ряда вторичных дефектов. Дефект слуха нарушает речевое развитие ребенка, а при рано возникшей глухоте приводит к полному отсутствию речи. Немота препятствует нормальному формированию словесного мышления, что, в свою очередь, ведет к нарушению познания. В нашей работе мы считаем необходимым выяснить возможности восприятия устной речи на слух (с помощью слухового аппарата) самой тяжелой категории учащихся со сниженным слухом – с врожденной или приобретенной в раннем возрасте глухотой.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как развиваются неслышащие дети в зависимости от остаточного слуха?

Проблемные вопросы

В чем заключается сущность содержания процесса развития слухового восприятия речи?

Каковы формы оценки остаточной слуховой функции у глухих для восприятия речи на слух?

Каковы методы оценки остаточного слуха у глухих детей?

Учебные вопросы

Что такое слуховое восприятие речи?

Что такое остаточный слух?

Как развивается речь в норме?

План проведения проекта

1. Подготовительный этап

2. Основной этап

3 Заключительный этап

1. Подготовительный этап

Действия учителя:

- Подготовка необходимых печатных материалов;

- Формирование проектных групп;

- Определить время занятий в компьютерном классе;

- Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы;

- Обсудить необходимое оборудование;

- Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки;

- Подготовить веб-сайт или ВикиВики, где будут работать ученики;

- Провести тест, выявляющий первоначальные знания по теме проекта.

Действия учеников:

- отбор информации, которая будет представлена на сайте;

- поиск информации, которая будет полезна для ответов на направляющие вопросы.

2. Основной этап

Действия учителя:

- Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы;

- Провести инструктаж по технике безопасности;

- Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся;

- Разработать план действия каждого участника проекта;

- Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов информатики;

- Оценить проделанную работу.

Действия учеников:

- Непосредственное создание сайта;

- Рефлексия;

- Защита проекта.

3 Заключительный этап.

Действия учителя:

- Разместить информацию о результатах проекта на вики-странице;

- Наградить наиболее отличившихся учащихся.

Целевые образовательные стандарты

Государственный Стандарт По Информатике и ИКТ

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Публикация 1

Публикация 2

График оценивания

График оценивания

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Как оставить память о себе?

Пример продукта проектной деятельности учащихся

‎Как оставить память о себе

Сайт ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценки

Полезные ресурсы

Роль слуха в общем развитии детей и в развитии речи.

Роль остаточного слуха в развитии слухового восприятия у неслышащих учащихся

Дети С Нарушениями Слуха