Портфолио проекта Взаимоотношения между мужчинами и женщинами: различия между версиями
Виоля777 (обсуждение | вклад) |
Виоля777 (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | 1. | + | 1. Какие отличительные черты в психологии мужчины и женщины? |
| − | 2. | + | 2. Что такое канал восприятия и его виды? |
| − | 3. | + | 3. Как правильно общаться с вашим партнёром в зависимости от его преобладающей модальности? |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Версия от 06:38, 18 ноября 2011
Авторы проекта
Острякова Ольга, Похиленко Вика, Воробьёва Лена.
Название проекта
Взаимопонимание полов
Предмет, возраст
Специальная психология, студенты 16-45 лет
Краткая аннотация проекта
Наш проект раскроет одну из главных проблем молодых пар: Непонимание друг друга! Мы осветим главные проблемы конфликтов и пути их решения с точки зрения гендерной психологии.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему мужчина не понимает женщину?
Проблемные вопросы
1.Чем отличается психология мужчины и женщины? 2.Какой канал восприятия преобладает в общении полов? 3.Какова суть доминирующего восприятия?
Учебные вопросы
1. Какие отличительные черты в психологии мужчины и женщины? 2. Что такое канал восприятия и его виды? 3. Как правильно общаться с вашим партнёром в зависимости от его преобладающей модальности?
План проведения проекта
1 этап. Подготовительный
2 этап. Основной
3 этап. Заключительный
1 этап. Подготовительный.
Действия учеников: Формирование проектных групп, выбор темы анимационного ролика, сбор информации и материалов по проекту, подготовка презентаций.
Действия учителя: Подготовка материалов для работы над проектом, руководство поисковой деятельности учащихся, распределение ролей в малых творческих группах.
Оценка результативности этапа: Оценивается качество подобранного материала, его значимость для проекта, целостность, приветствуется оригинальность представленной информации, критерии оценки презентации.
2 этап. Основной.
Действия учеников Освоение среды Flash, работа в проектных группах по разработке сюжета мультфильма, отрисовке статичных картинок, верстке (монтажу) ролика, его озвучиванию.
Действия учителя Консультационная помощь по работе в среде Flash, индивидуальная работа с учащимися над планом работы сценариста мультфильма и планом работы режиссера мультфильма, поддержка учеников с проблемами в усвоении материала технологической картой создания анимированного объекта.
Оценивание результативности этапа Критерии оценивания работы проектной группы: слаженность, четкое распределение ролей, уровень усвоения Flash-среды.
3 этап. Заключительный.
Действия учеников Презентация и защита готового проекта - анимационного ролика.
Действия учителя Оценивание конечного продукта - Flash-мультфильма, награждение лучших работ дипломами.
Оценивание результатов этапа Оригинальность представления группами учащихся своих творческих работ - мультфильмов, критерии оценивания Flashролика по технологической карте.
Целевые образовательные стандарты
СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ
СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
График оценивания
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация ученика
Зачем нужно изучать возможности компьютерной графики?
Примеры работ учеников
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации
Критерии оценивания итоговой работы
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Flash-анимации и видео процесса их создания (подробное, с комментариями)
Полезные ресурсы
Интерфейс программы Adobe Flash CS3
Анимация Motion. Создание бегущей строки в Adobe Flash
