Портфолио проекта Взаимоотношения между мужчинами и женщинами: различия между версиями
| Строка 27: | Строка 27: | ||
<p>2. Можно ли преобразовать растровую графику в векторную?</p> | <p>2. Можно ли преобразовать растровую графику в векторную?</p> | ||
<p>3. В чем различие между ключевыми и обычными кадрами флеш-анимации?</p> | <p>3. В чем различие между ключевыми и обычными кадрами флеш-анимации?</p> | ||
| − | <p>4. | + | <p>4. Что такое кадр, символ, слой, временная шкала?</p> |
<p>5. Объясните технологию создания компьютерной анимациию. Как можно ускорить или замедлить GIF- анимации?</p> | <p>5. Объясните технологию создания компьютерной анимациию. Как можно ускорить или замедлить GIF- анимации?</p> | ||
Версия от 02:41, 27 июня 2011
Авторы проекта
Куренбаева Асима Бегжановна, Охрименко Оксана Алексеевна, Чечулина Александра Николаевна
Название проекта
"Мир Flash-анимации"
Предмет, класс
Информатика, 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Мир Flash-анимации" посвящен изучению компьютерной графики, ее видов и особенностей, технологии создания мультипликационных роликов.Проект также можно применять при проведении внеклассных мероприятий и элективных курсов по информатике и ИКТ, ИЗО. И дети, и взрослые очень любят смотреть "мультики". А вот ощутить и попробовать себя в роли сценариста и режиссера мультфильмов - это куда интереснее. Проект имеет игровой сюжет: учащимся предлагается окунуться в волшебный мир анимации (программа Adobe Flash позволяет нарисовать персонажи будущего мультфильма и заставить их двигаться) и побыть в роли сценариста, режиссера и аниматора мультфильма, которые не только изучают программный материал ("Обработка графической информации. Компьютерная графика: растровый и векторный способы представления графической информации. Графический редактор, его интерфейс"), но и учатся работать в малой группе, прислушиваться к мнению других, корректировать свое поведение, толерантному отношению друг к другу. Поскольку малая проектная группа является частью большого коллектива, осознание того, что твоя работа способствует успеху многих, даст возможность учащимся ощутить себя командой, создаст высокую мотивацию работы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Всегда ли нужно быть серьезным?
Проблемные вопросы
1.Можете ли вы представить Интернет без анимационных роликов?
2.Зачем нужно изучать возможности компьютерной графики?
3.Зачем нужна анимация?
Учебные вопросы
1. Как создать мультипликационный ролик из статического изображения?
2. Можно ли преобразовать растровую графику в векторную?
3. В чем различие между ключевыми и обычными кадрами флеш-анимации?
4. Что такое кадр, символ, слой, временная шкала?
5. Объясните технологию создания компьютерной анимациию. Как можно ускорить или замедлить GIF- анимации?
План проведения проекта
1 этап. Подготовительный
2 этап. Основной
3 этап. Заключительный
1 этап. Подготовительный.
Действия учеников: Формирование проектных групп, выбор темы анимационного ролика, сбор информации и материалов по проекту, подготовка презентаций.
Действия учителя: Подготовка материалов для работы над проектом, руководство поисковой деятельности учащихся, распределение ролей в малых творческих группах.
Оценка результативности этапа: Оценивается качество подобранного материала, его значимость для проекта, целостность, приветствуется оригинальность представленной информации, критерии оценки презентации.
2 этап. Основной.
Действия учеников Освоение среды Flash, работа в проектных группах по разработке сюжета мультфильма, отрисовке статичных картинок, верстке (монтажу) ролика, его озвучиванию.
Действия учителя Консультационная помощь по работе в среде Flash, индивидуальная работа с учащимися над планом работы сценариста мультфильма и планом работы режиссера мультфильма, поддержка учеников с проблемами в усвоении материала технологической картой создания анимированного объекта.
Оценивание результативности этапа Критерии оценивания работы проектной группы: слаженность, четкое распределение ролей, уровень усвоения Flash-среды.
3 этап. Заключительный.
Действия учеников Презентация и защита готового проекта - анимационного ролика.
Действия учителя Оценивание конечного продукта - Flash-мультфильма, награждение лучших работ дипломами.
Оценивание результатов этапа Оригинальность представления группами учащихся своих творческих работ - мультфильмов, критерии оценивания Flashролика по технологической карте.
Целевые образовательные стандарты
СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ
СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
График оценивания
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация ученика
Зачем нужно изучать возможности компьютерной графики?
Примеры работ учеников
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации
Критерии оценивания итоговой работы
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Flash-анимации и видео процесса их создания (подробное, с комментариями)
Полезные ресурсы
Интерфейс программы Adobe Flash CS3
Анимация Motion. Создание бегущей строки в Adobe Flash
