Развитие неслышащие дети в зависимости от остаточного слуха: различия между версиями
| Строка 167: | Строка 167: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | |||
[http://www.on-line-teaching.com/html/lsn001.html Учебник HTML] | [http://www.on-line-teaching.com/html/lsn001.html Учебник HTML] | ||
| Строка 182: | Строка 181: | ||
[http://htmlbook.ru/html Справочник по HTML] | [http://htmlbook.ru/html Справочник по HTML] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] | [[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] | ||
Версия от 05:23, 26 июня 2011
Авторы проекта
Квашин Юрий Анатольевич
Солобоева Анастасия Анатольевна
Семенова Ирина Александровна
Название проекта
Язык HTML как средство создания сайтов
Предмет, класс
Информатика, 10 - 11 класс
Краткая аннотация проекта
Целью проектной деятельности является научить обучающихся проектировать и конструировать сайты и подготовить их к осознанному выбору профессии.
Достижение цели реализуется с решением следующих задач:
- Познакомить с видами web-сайтов, их функциональными, структурными и технологическими особенностями;
- Сформировать навыки проектирования, конструирования, размещения и сопровождения web-сайта;
- Сформировать навыки написания html-кодов;
- Создать и разместить в сети Интернет собственный web-сайт по выбранной тематике;
- Познакомиться с основами web-дизайна;
В результате изучения данного элективного курса обучающиеся должны: знать:
- принципы и структуру устройства «Всемирной паутины», формы представления информации в сети Интернет;
- способы работы с изученными программами (редакторы сайтов);
- виды web-сайтов;
уметь:
- найти, сохранить и систематизировать необходимую информацию из сети с помощью имеющихся технологий и программного обеспечения;
- овладеть браузерами Internet Explorer, Opera, Firefox;
- спроектировать, изготовить и разместить в сети web-сайт, состоящий из 5-10 страниц на заданную тему;
- программировать на языке HTML на уровне создания не менее 3-5 соответствующих элементов сайта;
- передавать информацию в сеть Интернет с помощью специальных программ;
- применять при создании web-страницы основные принципы web-дизайна и произвести анализ и сформулировать собственную позицию по отношению к их структуре, содержанию, дизайну и функциональности;
иметь навыки владения:
- способами работы с изученными программами (редакторы сайтов);
- необходимыми способами проектирования, создания, размещения и обновления web-сайта;
- приемами организации и самоорганизации работы по изготовлению сайта;
- опытом коллективного сотрудничества при конструировании web-сайтов;
- оценивания своих результатов, корректирования дальнейшей деятельности по созданию сайтов.
В завершении - итоговый контроль в виде защиты проектов (сайтов) малых групп. Ученики должен продемонстрировать уровень достижения минимально необходимых результатов, обозначенных в целях и задачах курса.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как оставить память о себе?
Проблемные вопросы
Что может помочь разработать сайт?
Какая информация может быть размещена на сайте?
Какие еще есть способы создания сайта?
Учебные вопросы
Почему этот язык называется именно HTML?
Что такое гипертекст?
Что такое веб-страница и веб-сайт?
В чем преимущество языка HTML?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап
2. Основной этап
3 Заключительный этап
1. Подготовительный этап
Действия учителя:
- Подготовка необходимых печатных материалов;
- Формирование проектных групп;
- Определить время занятий в компьютерном классе;
- Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы;
- Обсудить необходимое оборудование;
- Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки;
- Подготовить веб-сайт или ВикиВики, где будут работать ученики;
- Провести тест, выявляющий первоначальные знания по теме проекта.
Действия учеников:
- отбор информации, которая будет представлена на сайте;
- поиск информации, которая будет полезна для ответов на направляющие вопросы.
2. Основной этап
Действия учителя:
- Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы;
- Провести инструктаж по технике безопасности;
- Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся;
- Разработать план действия каждого участника проекта;
- Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов информатики;
- Оценить проделанную работу.
Действия учеников:
- Непосредственное создание сайта;
- Рефлексия;
- Защита проекта.
3 Заключительный этап.
Действия учителя:
- Разместить информацию о результатах проекта на вики-странице;
- Наградить наиболее отличившихся учащихся.
Целевые образовательные стандарты
Государственный Стандарт По Информатике и ИКТ
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
График оценивания
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Тайны циркуля и линейки [2]
