Портфолио проекта Взаимоотношения между мужчинами и женщинами

Авторы проекта

Охрименко Оксана Алексеевна, Чечулина Александра Николаевна, Куренбаева Асима Бегжановна

Предмет, класс

Информатика, 8-9 класс

Можно ли изменить ситуацию?

Основополагающий вопрос

Всегда ли нужно быть серьезным?

Проблемные вопросы

1.Можете ли вы представить Интернет без анимационных роликов?

2.Зачем нужно изучать возможности компьютерной графики?

3.Зачем нужна анимация?

Учебные вопросы

1. Как создать мультипликационный ролик из статического изображения?

2. Можно ли преобразовать растровую графику в векторную?

3. В чем различие между ключивыми и обычными кадрами флеш-анимации?

4. Как создается иллюзия движения на экране?

5. Объясните технологию создания компьютерной анимациию. Как можно ускорить или замедлить GIF- анимации?

План проведения проекта

1 этап. Подготовительный

2 этап. Основной

3 этап. Заключительный

4 этап. Рефлексивный

1 этап. Подготовительный.

Действия учеников: Формирование проектных групп, выбор темы анимационного ролика, сбор информации и материалов по проекту, подготовка презентаций.

Действия учителя: Подготовка материалов для работы над проектом, руководство поисковой деятельности учащихся, распределение ролей в малых творческих группах.

Оценка результативности этапа: Оценивается качество подобранного материала, его значимость для проекта, целостность, приветствуется оригинальность представленной информации, критерии оценки презентации.

2 этап. Основной.

Действия учеников Освоение среды Flash, работа в проектных группах по разработке сюжета мультфильма, отрисовке статичных картинок, верстке (монтажу) ролика, его озвучиванию.

Действия учителя Консультационная помощь по работе в среде Flash, индивидуальная работа с учащимися над планом работы сценариста мультфильма и планом работы режиссера мультфильма, поддержка учеников с проблемами в усвоении материала технологической картой создания анимированного объекта.

Оценивание результативности этапа Критерии оценивания работы проектной группы: слаженность, четкое распределение ролей, уровень усвоения Flash-среды.

3 этап. Заключительный.

Действия учеников Презентация и защита готового проекта - анимационного ролика.

Действия учителя Оценивание конечного продукта - Flash-мультфильма, награждение лучших работ дипломами.

Оценивание результатов этапа Оригинальность представления группами учащихся своих творческих работ - мультфильмов, критерии оценивания Flashролика по технологической карте.

Визитная карточка проекта

[1]

Публикация учителя

Публикация_1 [2] Публикация_2 [3]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Тайны циркуля и линейки [4]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Какие задачи на построение решались в древности? [5]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[6]

Полезные ресурсы

Википедия [Электронный ресурс] : интернет - проект. [7] Построения, выполняемые циркулем и линейкой [8] Инструменты и простейшие построения [9] Задачи на построение [10] Задача о квадратуре круга [11] Задача о трисекции угла [12] Задача об удвоении куба [13]

Другие документы

Наш Блог [14]