Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии

Учебная тема проекта

Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии

Автор проекта

Ляшева Татьяна, Вебер Анна - Возможности использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии

Предмет, класс

Средняя школа - 10 - 11 классы.

Предметы:

история;

география;

информатика.

Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведён с учениками 10 - 11 классов. Работа над проектом призвана познакомить учащихся с возможностью использования Интернет-ресурсов в создании географических карт, определить области применения картографических источников.

Данный проект ставит следующие цели:

1. Найти и проанализировать имеющиеся картографические Интернет-ресурсы;

2. Выявить области применения каждого источника;

3. Определить возможности их использования;

4. Оценить их значение в изучении картографии;

5. Сделать выводы на основе проведенной работы.

Во время работы в этом проекте участникам предстоит ответить на вопросы о имеющихся источниках картографической информации, определить возможности каждого источника и научиться ориентироваться в картографических программах, оценить их значение в изучении картографии.

Задачи проекта:

расширение и углубление знаний участников о географии и информатике; формирование топографической грамотности учащихся; ознакомление участников проекта с имеющимися программами; формирование навыков самостоятельной работы с большими объемами информации; формирование навыков самостоятельной работы в сети Интернет; совершенствование знаний в области геоинформатики.

В ходе выполнения проекта учащиеся получат следующие знания и умения:

Работать в группах; Умение добывать информацию из сети Интернет; Умение анализировать полученную информацию; Способность проводить простейшие исследования.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Определение возможностей использования картографических Интернет-ресурсов при изучении картографии.

Проблемные вопросы

Как связаны география и информатика? Является ли "геоинформатика" учебной дисциплиной? Что такое геоинформационное картографирование? Какие существуют Интернет-источники картографических знаний? Какие существуют картографические программы?

Учебные вопросы

Чем занимается наука "геоинформатика"? Как анализировать полученную информацию? Какие источники можно использовать в изучении геоинформатики?

План проведения проекта

Этап 1: Подготовительный. Составление плана проведения проекта, распределение обязанностей, подготовка необходимого оборудования и материала. Сообщение учащимся темы проекта и проблемных вопросов. Разработка системы оценивания.

Этап 2: Основной. Сбор и изучение дополнительной информации. Планирование рабочей деятельности участников проекта: разработка графика индивидуальной работы каждого участника. Выполнение плана работы. Наблюдение за деятельностью участников проекта. Оказание необходимой помощи участникам. Оформление результатов работы в виде презентации, публикации, рефератов. Оценка и самооценка деятельности участников.

Этап 3: Заключительный. Защита итоговой работы участников проекта. Итоговая оценка деятельности с помощью предложенных критериев Анализ результатов выполнения проекта. Рефлексия.

https://docs.google.com/document/d/1rIWUP2-w0SLxevV4L_MRfkSl4EIjV683bIPhqT_75ek/edit?hl=ru&authkey=CKSQ9_QO

Визитная карточка проекта

[1]

Публикация учителя

презентация

[2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Знаете ли вы, в чем суть этой реформы?

[3]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Реформа 2009 года

[4]

Материалы итоговому оцениванию

Как будет оцениваться деятельность учащихся? 1) Опрос учащихся на занятиях (цель: подведение итогов по определённому заданию); 2) Индивидуальные задания учащихся; 3) Презентации.

[5]

Полезные ресурсы

Интернет ресурсы [6]

Проекты с аналогичной тематикой

[7]

Другие документы

[8] [9]