Портфолио проекта Информационные технологии в филологическом образовании 3: различия между версиями
Кристина (обсуждение | вклад) |
Кристина (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | Презентация[http://www.example.com заголовок ссылки] | + | Презентация [http://www.example.com заголовок ссылки] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [http://www.example.com заголовок ссылки] | + | Таблицы критериев оценивания работы учащихся [http://www.example.com заголовок ссылки] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия от 18:32, 28 мая 2011
Авторы проекта
Гаврильченко Кристина Евгеньевна, Вейс Елена Фёдоровна
Предмет, класс
младшие школьники (1-4 классы), проект общепредметного характера
Краткая аннотация проекта
Образовательный процесс в школе должен быть направлен на достижение такого уровня образованности учащихся, который был бы достаточен для самостоятельного творческого решения мировоззренческих проблем теоретического или прикладного характера. Достижение этой цели связывается с организацией учебной деятельности, имеющей исследовательскую направленность. Данный проект раскрывает вопрос о том, что же такое исследовательская деятельность, как можно организовать исследовательскую деятельность у школьников начальных классов, зачем это необходимо, как это выглядит на практике
Основополагающий вопрос
Как можно организовать исследовательскую деятельность школьников?
Проблемные вопросы
Что такое исследовательская деятельность? Каково содержание исследовательской деятельности младших школьников? Какие условия необходимы для организации исследовательской деятельности младших школьников? Каково содержание подготовительной работы к выполнению исследований? Как провести анализ результатов исследовательской деятельности младших школьников? Какие выводы в целом можно сделать?
Учебные вопросы
Как научить детей видеть проблемы, конструировать гипотезы, задавать вопросы, наблюдать, экспериментировать, делать выводы, давать определения понятиям? Как правильно излагать и защищать свои идеи?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Документ визитной карточки [1]
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация заголовок ссылки
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Таблицы критериев оценивания работы учащихся заголовок ссылки
