Портфолио проекта Лингвокультурология 33: различия между версиями
| Строка 9: | Строка 9: | ||
=== Можно ли изменить ситуацию? === | === Можно ли изменить ситуацию? === | ||
| − | '''''Речь современного | + | '''''Речь современного школьника изобилует жаргонной, нецензурной, иноязычной лексикой. Грамотная же литенратурная речь все больше теряет свою привлекательность. В чем видят причины этого явления сами школьники? Нужно ли с этим бороться? И как это делать? На эти вопросы вам предстоит ответить в рамках нашего проекта.''''' |
| − | |||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Версия от 02:50, 2 мая 2011
Авторы проекта: Коптягина Ольга Олеговна ("Языковое образование"), Бандюк Ирина Сергеевна ("Лингвокультурологическое образование")
Предмет: русский язык, развитие речи
Краткая аннотация проекта.
Данный проект предназначен для развития творческих способностей учащихся, предполагает развитие логического мышления при решении поставленных проблем, нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность, формирует навыки сравнительного анализа, поиска информации, учит основам лингвистических (и не только) методов исследования, таких как: письменный опрос, анкетирование, лингвистическое наблюдение и др Активизирует учащихся на работу в группе и создание собственных творческих работ. Кроме того, проект направлен на развитие у учащихся интереса к родному язык у и заботы о его сохранении.
Можно ли изменить ситуацию?
Речь современного школьника изобилует жаргонной, нецензурной, иноязычной лексикой. Грамотная же литенратурная речь все больше теряет свою привлекательность. В чем видят причины этого явления сами школьники? Нужно ли с этим бороться? И как это делать? На эти вопросы вам предстоит ответить в рамках нашего проекта.
