Портфолио проекта Язык3: различия между версиями
| Строка 30: | Строка 30: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | https://docs.google.com/?authuser=0#folders/folder.0.0B6OTxKL8pzRtYTc0MTAwZGEtYTA3Yi00MzQ1LTk0YWItYWYyYmRmMmMxNTMz | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия от 09:18, 27 апреля 2011
Авторы проекта
Поварчук Марина Владимировна, Харлова Виктория Викторовна
Предмет, класс
Русский язык, 5-7 класс
Краткая аннотация проекта
Актуален вопрос о возможностях реализации лексического потенциала русского языка в речи современного школьника. Словарный запас современных учеников катастрофически беден. Зачастую, употребляя слова, учащиеся до конца не понимают или вовсе не знают их значения. Говорить мы будем не о красоте и величии языка, а о его проблемах. С одной стороны, современный русский язык изобилует заимствованиями, во все времена спорили: они приносят пользу или вред. С другой стороны, достаточно большой пласт составляет устаревшая лексика (архаизмы и историзмы), которая далеко не всем носителям языка понятна. Наша цель - помочь ученикам самим дойти до понимания того, что неумение владеть русским языком – позор, что грамотная, лексически разнообразная, красивая речь востребована.
Можно ли изменить ситуацию?
Основополагающий вопрос
Знаем ли мы русский язык?
Проблемные вопросы
1. Чего больше среди новых слов: заимствований или результатов словотворчества? 2. Что значит выражение «чистота русского языка»? 3. Почему устаревают слова?
Учебные вопросы
1. Что такое язык? А что такое речь? 2. Архаизмы и историзмы. В чем их отличия? 3. Словотворчество. Как окказионализмы попадают в неологизмы? 4. Как изменяется русский язык? Что и как пополняет русский язык?
