|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | == Авторы проекта == | | == Авторы проекта == |
| − | Зозуля Алена Ивановна
| + | |
| − | Нестерюк Оксана Ивановна
| + | |
| | | | |
| | == Предмет, класс == | | == Предмет, класс == |
| − | '''Предмет:'''окружающий мир, природоведение,биология, математика,изобразительное искусство, МХК, информатика.
| + | |
| − | '''Класс:'''для детей 3 класса специальной коррекционной школы VIII вида, так и 5-6- классах с учётом их возрастных особенностей.
| + | |
| | | | |
| | == Краткая аннотация проекта == | | == Краткая аннотация проекта == |
| − | Знание времён года и умение дифференцировать их играет важную роль для детей с особыми образовательными потребностями. Эти знания и умения применять их на практике пригодится детям в их дальнейшей самостоятельной жизни ( умение одеваться по погоде, умение закаливанием укреплять своё здоровье, физическое развитие, умение ухаживать за растениями и животными и др.)
| + | |
| | | | |
| | == Можно ли изменить ситуацию? == | | == Можно ли изменить ситуацию? == |
| | | | |
| | ===''Основополагающий вопрос''=== | | ===''Основополагающий вопрос''=== |
| − | «Что можно увидеть через окно? ».
| + | |
| | | | |
| | ===''Проблемные вопросы''=== | | ===''Проблемные вопросы''=== |
| − | «Где зимуют почки?»
| + | |
| − | «А мёрзнут ли растения?»
| + | |
| | | | |
| | ===''Учебные вопросы''=== | | ===''Учебные вопросы''=== |
| − | 1.Времена года: зима. | + | |
| − | 2.Растения зимой.
| |
| − | 3.Домашние животные зимой.
| |
| − | 4.Дикие животные: лось, олень.
| |
| − | 5.Зимующие и перелётные птицы.
| |
| − | 6.Геометрический материал.
| |
| − | 7.Площадь, единицы площади.
| |
| − | 8.Периметр.
| |
| | | | |
| | ==План проведения проекта== | | ==План проведения проекта== |
| | | | |
| − | 1 этап - '''Подготовка:'''
| + | |
| − | - Определение темы и целей проекта.
| |
| − | - ''Учащиеся:'' Обсуждают предмет с учителем, получают необходимую информацию. Устанавливают цели.
| |
| − | - ''Учитель:'' Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в постановке целей.
| |
| − | 2 этап - '''Планирование:'''
| |
| − | - Определение источников информации
| |
| − | - Определение способов сбора и анализа информации
| |
| − | - Определение способа представления результатов
| |
| − | - Установление процедуры и критериев оценки результатов
| |
| − | - Распределение задач (обязанностей) между членами команды
| |
| − | - ''Учащиеся:''Вырабатывают план действий. Формулируют задачи.
| |
| − | - ''Учитель:''Предлагает идеи, высказывает предположения, утверждает план.
| |
| − | 3 этап - '''Исследование:'''
| |
| − | - Сбор информации, решение промежуточных задач. Основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения. Проведение необходимых расчетов.
| |
| − | - ''Учащиеся:'' Выполняют исследование, решая промежуточные задачи.
| |
| − | - ''Учитель:'' Наблюдает, советует, консультирует, проверяет расчеты, косвенно руководит деятельностью учащихся
| |
| − | 4 этап - '''Результаты и/или выводы:'''
| |
| − | - Анализ информации. Формулирование выводов. Подготовка буклета, презентации, таблицы
| |
| − | - ''Учащиеся:''Анализируют информацию. Формулируют выводы. Готовят буклета, презентацию, таблицу
| |
| − | - ''Учитель:'' Наблюдает, советует, консультирует.
| |
| − | 5 этап - '''Представление работы:'''
| |
| − | - Форма представления результатов буклета, презентации, таблицы.
| |
| − | - ''Учащиеся:'' Представляют свою работу, обсуждают и защищают ее.
| |
| − | - ''Учитель:'' Слушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника процесса.
| |
| − | 6 этап - '''Оценка результатов:'''
| |
| − | - Форма результата оценки -рейтинг успеваемости
| |
| − | - ''Учащиеся:'' Участвуют в оценке путем коллективного обсуждения
| |
| − | - ''Учитель:'' Оценивает усилия учащихся, креативность, качество использования источников, неиспользованные возможности, потенциал продолжения, качество отчета.
| |
| | | | |
| | == '''Визитная карточка проекта''' == | | == '''Визитная карточка проекта''' == |
| − | '''Визитная карточка проекта''' [https://docs.google.com/?hl=ru&tab=wo&authuser=0#home]
| + | |
| | | | |
| | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
| − | ''Кроссворд'' [https://docs.google.com/?hl=ru&tab=wo&authuser=0#home]
| + | |
| − | ''Буклет'' [https://docs.google.com/?hl=ru&tab=wo&authuser=0#home]
| |
| | | | |
| | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
| − | Презентация '''"Что можно увидеть через окно?"'''[https://docs.google.com/?hl=ru&tab=wo&authuser=0#home]
| |
| − | '''Календарь 2011 год''' [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_az5d1wRx_9NTAwNTc1YjktMmFlOC00YmFhLWFiNTItNjA2ZGE4MGM5OGI1&hl=ru]
| |
| | | | |
| | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
| − | '''Критерии оценивания буклета''' [https://docs.google.com/document/d/1Q6YL9V6WhvNk6wR5WmCF2SIvFVeYhEg7aEmMRzkHSNQ/edit?hl=ru#]
| |
| − | '''Критерии оценивания презентации''' [https://docs.google.com/document/d/11npNFbFYw6tqRIQtIbxVBPlV29hiYJ4hknNifukM5HA/edit?hl=ru#]
| |
| − | ''Грамота 1'' [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_az5d1wRx_9NjNmNWEyYzYtYWUyZi00ZDM4LTliNDEtN2FiNGM1ZDBhODk0&hl=ru]
| |
| − | ''Грамота 2'' [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_az5d1wRx_9Mjg1ZjA2ZTMtNDFjYi00ODNjLTljOGMtNTE0ZDg4NzZmZTQy&hl=ru]
| |
| − | ''Грамота 3'' [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_az5d1wRx_9MGU0ZDVjZTMtZDZhNy00ZjhmLWE2MDUtYjYyYWVjNmU2NmVj&hl=ru]
| |
| | | | |
| | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| − | '''Рейтинг учащихся''' [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Avaz5d1wRx_9dGNwZG1raEJtV09oQTRZRzEyNmxxdkE&hl=ru#gid=0]
| |
| − | '''Терминологический диктант''' [https://docs.google.com/document/d/1a_532IiuEDc8hyM8iV_ILtcfIXgu3cZIGZ11xu18GXs/edit?hl=ru#]
| |
| − | '''Тест''' []
| |
| | | | |
| | == Полезные ресурсы == | | == Полезные ресурсы == |
| − | '''Правила катания на санках с горки''' [https://docs.google.com/document/d/1M65CMWb1_W91_iMTg-iVv1CLKfKkOuFhJCXu5NZuNlI/edit?hl=ru#]
| |
| − | '''Правила ходьбы на лыжах''' [https://docs.google.com/document/d/16031zNXyIdXrag2Yo4o51MjENGRQ6GrvHOli6h4ULcA/edit?hl=ru#]
| |
| − | '''Птицы''' [https://docs.google.com/document/d/18cwAdCDOgmdXGWutqjeeEmrmIrB-8Du885TKIqdi1EE/edit?hl=ru#]
| |
| | | | |
| | == Проекты с аналогичной тематикой == | | == Проекты с аналогичной тематикой == |
| − | '''Природа в опасности''' [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php]
| |
| − | '''Движение в окружающем мире''' [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php]
| |
| − | '''"Земля - наш общий дом"''' [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php]
| |
| | | | |
| | == Другие документы == | | == Другие документы == |
| | | | |
| | [[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] | | [[Категория:Проекты]][[Категория: V10.0]] |
| − | '''Сайт''' [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_az5d1wRx_9NDk0NjZmNzgtY2RhMS00ODcwLWFjNjAtNzE4Y2M3ZDM1N2Rh&hl=ru]
| |
| − | '''Блог для обсуждения'''
| |
